湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《1.1 物质的变化和性质》说课稿 （新版）新人教版.docx

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《1.1物质的变化和性质》说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《1.1物质的变化和性质》说课稿（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册《1.1物质的变化和性质》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究物质变化和性质，激发学生对化学学习的兴趣。

2.培养学生的科学思维，引导学生运用观察、比较、分析等方法，形成对物质变化和性质的科学认识。

3.培养学生的社会责任感，让学生认识到化学知识在生活中的应用，激发学生关注化学与环境、健康等社会问题的意识。

学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科上，他们已经具备了一定的基础知识和实验操作能力，能够进行简单的物质分类和性质描述。然而，由于之前的学习中可能存在对化学现象理解不够深入、实验操作不够规范等问题，因此在学习《1.1物质的变化和性质》这一章节时，需要关注以下几点：

1.学生对物质变化的本质认识不足，可能仅停留在表面现象的观察，缺乏对变化过程中能量变化、物质结构变化等深层次理解的意识。

2.实验操作能力参差不齐，部分学生可能对实验器材的使用不够熟练，影响实验结果的准确性。

3.学生在科学探究过程中，可能缺乏严谨的态度和良好的合作精神，这会影响实验探究的顺利进行。

4.学生对化学与生活、环境等领域的联系认识不足，可能导致对化学学科的社会价值认识不够全面。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：

1.通过实验探究，引导学生深入理解物质变化的本质，培养科学探究能力。

2.强化实验操作规范，提高学生的实验技能，确保实验结果的准确性。

3.培养学生的团队合作精神，提高实验探究的效率。

4.结合生活实例，让学生认识到化学知识在生活中的应用，增强学生对化学学科的社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验台、试管、烧杯、酒精灯、火柴、白磷、氧气瓶、集气瓶等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：网络搜索引擎，用于查找相关教学视频和实验操作步骤。

4.教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问等。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，我们今天要学习的是九年级化学上册《1.1物质的变化和性质》这一章节。在开始之前，请大家先回顾一下我们之前学过的物质分类和基本性质，看看自己还有哪些疑问或者想了解的内容。

2.学生回顾知识，提出疑问。

二、新课讲授

1.物质的变化

（1）老师提问：同学们，你们知道物质的变化有哪些类型吗？

（2）学生回答：物质的变化主要有物理变化和化学变化两种。

（3）老师讲解：物理变化是指物质在形态、颜色、状态等方面发生改变，但其化学组成并没有发生变化。化学变化是指物质在化学组成上发生改变，产生新的物质。

（4）老师举例：比如，水的蒸发是物理变化，因为水只是从液态变成了气态，其化学组成并没有改变。而铁生锈是化学变化，因为铁与氧气发生反应，生成了氧化铁。

2.物质的性质

（1）老师提问：那么，物质的性质又有哪些呢？

（2）学生回答：物质的性质有很多，比如密度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性等。

（3）老师讲解：物质的性质是指物质本身所具有的固有特性，它决定了物质在不同条件下的行为和表现。

（4）老师举例：比如，铜具有良好的导电性，所以常用于制造电线。水的沸点是100℃，所以我们可以通过加热水来得到蒸汽。

3.物质的变化与性质的关系

（1）老师提问：物质的变化和性质之间有什么关系呢？

（2）学生回答：物质的变化往往伴随着性质的改变。

（3）老师讲解：物质的变化和性质是相互关联的。物质的变化会导致性质的改变，而性质的改变也会影响物质的变化。

（4）老师举例：比如，铁在空气中氧化生锈，这是铁的化学性质发生变化的结果。同时，铁的氧化性质也会影响其与其他物质的反应。

三、实验探究

1.实验目的：通过实验探究物质的变化和性质，加深对物质变化和性质的理解。

2.实验器材：试管、酒精灯、火柴、白磷、氧气瓶、集气瓶等。

3.实验步骤：

（1）点燃酒精灯，将白磷放入试管中。

（2）用集气瓶收集氧气，并将氧气瓶中的氧气倒入试管中。

（3）观察白磷在氧气中的燃烧现象。

4.实验结果与分析：

（1）白磷在氧气中燃烧，发出明亮的火焰。

（2）通过实验可以得出结论：物质的变化和性质是相互关联的