一年级下册道德与法治8.大家来合作第1课时素养教案.docVIP

一年级道德与法治下册（统编版）

8.大家来合作第一课时素养教案

◆学习清单

任务内容

任务预期

学前

1.回顾自己在校内、家里和社会生活中合作的经历。

2.根据自己的回想，将《我的合作记录表》中“合作内容”项填写完整。

从日常生活中感知什么是合作，为课内学习打下基础。

学中

1.展示《我的合作记录表》中的课前记录。

2.各小组根据上课内容展示准备的视频、照片或者图画。

1.通过展示自己的合作经历，感受合作与我们的生活息息相关。

2.多角度了解合作的价值和意义，培养合作的意识。

学后

思考如何更好地合作，为下一课时作准备。

树立合作意识，在生活中践行合作。

◆教学目标

1.通过故事、游戏认识什么是合作。

2.运用回顾生活经历、交流讨论等方式，初步体验合作的作用和意义，感受合作的乐趣，理解合作的价值。

3.通过活动，发现生活中离不开合作，感知合作是与同伴建立友好关系的重要途径。

◆重点难点

重点

1.通过故事游戏认识什么是合作。

2.通过回顾生活经历。交流讨论等方式，感知合作的意义和价值。

难点

通过活动，发现生活中离不开合作，感知合作是与同伴建立友好关系的重要途径。

教学设计

教学准备

教师准备

1.搜集故事准备游戏需要的道具。在黑板上画两个没有鼻子的脸孔，用硬纸做多个鼻子，后面粘上胶带，为“蒙眼贴鼻子”的游戏做准备。

2.制作《我的合作记录表》和《班级“合作之星”评价表》。

3.PPT课件。

4.准备好上课用的图片和视频。

学生准备

1.小组准备好相关视频、照片、手抄报等。

2.将《我的合作记录表》中“合作内容”项填写完整。

情境导入

师：同学们，在上课之前，老师给同学们带来一个故事——《彩球逃生》。

课件出示故事内容：

一位外国的教育家邀请中国的7个小学生做了一个实验。一个小口瓶里，放着7个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。

他请各位学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。

实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，7个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。

这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未这么成功，多数情况是几个彩球同时卡住了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

师：同学们，请小组讨论，这项实验为什么会如此成功？

预设：因为7个孩子合作得很好，他们是一个接着一个依次取出彩球的。

师：总结得真好，那么一个人取球的话会成功吗？

预设：一个人取球可能会成功，但是速度会很慢。

师：遇到一个人做不好或做不到的事情，我们会找同学、家人帮忙配合完成，这样的行为就叫作“合作”。

师过渡：同学们告诉大家一个好消息：为了树立同学们的合作意识，在合作中成长，学校将要开展班级“合作之星”的评选活动，期待热爱合作、善于合作的同学们能够当选。同学们

想不想参加这个评选呀？让我们一起看看有哪些要求吧！

出示评选要求：经班级推荐，能达到以下要求的同学，将被推荐为班级“合作之星”。

班级“合作之星”评价表

活动内容

评价标准

得星数

1.游戏体验识合作

（老师评）

参与度高用时较短贴得准确

☆☆☆

2.生活处处有合作

（小组评）

人人参与形式多样内容全面

☆☆☆

3.合作共赢创未来

（班级评）

表达流畅内容准确说得完整

☆☆☆

4.绘本知合作

（班级评）

观点明确有理有据

☆☆

5.合作有方法

（小组评）

观点明确方法可行表达流畅

☆☆☆

6.一起来合作

（老师评）

人人参与用时较短合作配合表达流畅

☆☆☆☆

相信通过学习，大家已经初步具备了合作的意识和能力，课后我们将持续监督，推荐得星最多的同学当选“合作之星”！

我的总

得星数

师提问：看了活动内容，同学们知道要想成功当选“合作之星”，要符合哪些要求吗？

生自由发言。

师：看来大家都明白了要求，我们将在两课时里闯过这六关，完成这次评选，得星最多的同学将当选“合作之星”。希望大家能积极展现风采，为班级争光。让我们一起走进第8课——《大家来合作》。

（板书：大家来合作）

[设计意图]以故事导入新课，用简单、生动、有趣的故事让学生感知合作的概念，初步体会合作的意义和价值，从而激发学生学习的兴趣和热情。

精彩课堂

活动一：游戏体验识合作

1.黑板上出示两个没有鼻子的脸孔。

师：同学们，今天老师带来了一个有趣的游戏，还请来了