考研真题 中山大学传播与设计学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]历年考研真题汇编.docx

TableofContents

TOC\h内容简介

目录

2015年中山大学334新闻与传播专业综合能力考研真题

2016年中山大学334新闻与传播专业综合能力考研真题

2016年中山大学334新闻与传播专业综合能力考研真题（含部分答案）

2017年中山大学334新闻与传播专业综合能力考研真题

内容简介

考研真题是每个考生复习备考必不可少的资料，通过研究历年真题能洞悉考试出题难度和题型，了解常考章节与重要考点，有效指明复习方向。

为了帮助参加中山大学“334新闻与传播专业综合能力”考试科目的考生复习备考，精心编写了配套辅导用书（均可免费试读，手机端及电脑端均可同步使用）：

1．中山大学传播与设计学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]历年考研真题汇编

2．中山大学传播与设计学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研全套资料

3．蔡雯《新闻编辑学》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解[含新闻编辑专题视频讲解]

4．蔡雯《新闻编辑学》（第3版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】

5．刘明华《新闻写作教程》笔记和课后习题（含考研真题）详解

6．刘明华《新闻写作教程》配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】

7．丁法章《当代新闻评论教程》（第5版）笔记和课后习题（含考研真题）详解

8．丁法章《当代新闻评论教程》（第5版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】

本书收录了中山大学“334新闻与传播专业综合能力”2015～2017年的考研真题，其中2016年真题提供部分答案（注意：其他年份试题没有提供答案，为此我们非常抱歉）。历年真题是很有价值的复习备考资料，通过研习考研真题，可以了解本考试科目的出题风格、难度及命题点。

需要特别说明的是：本科目自2015年开考。

（）为公司旗下的主营业务网站，主要销售公司的10万种电子书（视频、题库、直播）；同时通过电子书平台，任何人都可以免费制作自有版权的富媒体电子书。

APP下载：/app

联系电话：（8:30-00:30）

（8:30-00:30）

编辑部

目录

2015年中山大学334新闻与传播专业综合能力考研真题

2016年中山大学334新闻与传播专业综合能力考研真题

2016年中山大学334新闻与传播专业综合能力考研真题（含部分答案）

2017年中山大学334新闻与传播专业综合能力考研真题

2015年中山大学334新闻与传播专业综合能力考研真题

2016年中山大学334新闻与传播专业综合能力考研真题

2016年中山大学334新闻与传播专业综合能力考研真题（含部分答案）

——以下是A区考题，请报考交互设计方向的考生解答——

一、概念解析（每小题15分，共30分）

1．什么是UCD？

答：UCD（UserCenteredDesign）是指以用户为中心的设计，是一种在设计过程中以用户体验为设计决策的中心，强调用户优先的设计模式。UCD要求在进行产品设计、开发、维护时从用户的需求和感受出发，围绕用户为中心进行产品设计、开发及维护，而不是让用户去适应产品。无论产品的使用流程、产品的信息架构还是人机交互方式等，以UCD为核心的设计都时刻关注并考虑用户的使用习惯、预期的交互方式以及视觉感受等。一个好的以用户为中心的产品设计的衡量维度，主要是产品在特定使用环境下为特定用户用于特定用途时所具有的有效性（effectiveness）、效率（efficiency）和用户主观满意度（satisfaction），此外还包括对特定用户而言，产品的易学程度、对用户的吸引程度、用户在体验产品前后的整体心理感受等。

2．什么是服务设计？

答：服务设计是指有效地计划和组织一项服务中所涉及的人、基础设施、通信交流以及物料等相关因素，从而提高用户体验和服务质量的设计活动，其目标是为客户设计、策划一系列易用、满意、可信赖、有效的服务。服务设计作为以实践为主导的行业常常致力于为终端用户提供全局性的服务系统和流程。它是一个跨学科的过程，集诸多设计、管理、程序工程技术和知识于一身，其常见的涉及领域有零售、通讯、银行、交通、能源、信息、科技、政府公共服务以及医疗卫生等等。服务设计所适合的对象是所有提供服务的行业，既可以是有形的也可以是无形的，服务设计的一般流程为：①服务发掘定位；②服务方案形成；③服务整合说明；④服务产生；⑤服务体验评估；⑥服务传递。

二、简答题（每小题20分，共60分）

1．以你的理解，请举例描述什么是界面隐喻？以及界面隐喻在简化认知过程中的作用？

答：（1）界面隐喻及案例

界面隐喻（Metaphor）是指用现实世界已经存在的事物为蓝本，对界面组织和交互方式进行比拟，将人们对这些事物的知识（如与这些