第4课 古代的生产工具与劳作 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docxVIP

第4课古代的生产工具与劳作说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

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课程基本信息

1.课程名称：古代的生产工具与劳作

2.教学年级和班级：高二年级历史统编版选择性必修2经济与社会生活

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和实践能力。学生将通过学习古代生产工具与劳作的发展，理解农业社会的生产方式及其对社会结构的影响，提升对历史变迁的感知和评价能力。同时，通过分析古代劳作方式的变化，培养学生的实证意识和社会责任感，增强对传统文化的尊重和传承意识。

学情分析

高二年级的学生在历史学科的学习上已经具备了一定的基础，对于中国古代历史的背景和发展脉络有一定的了解。在知识层面上，学生对先秦至隋唐时期的历史知识有所掌握，但对于更为细致的生产工具与劳作的具体内容可能了解不多。在能力方面，学生具备了一定的历史阅读和分析能力，能够从文献资料中提取关键信息，但深入分析和综合运用历史知识的能力还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在对历史学习的兴趣不高或学习方法不当的问题。在行为习惯上，学生在课堂上通常能够遵守纪律，但独立思考和自主学习的能力有待加强。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，课程内容中涉及到的古代生产工具与劳作的具体细节，需要教师引导学生进行细致的文本阅读和分析，帮助学生建立对历史事件的深度理解。其次，教师需设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣，尤其是对那些对历史学习兴趣不高或学习方法不当的学生，通过实践操作和角色扮演等方式，提升他们的学习动力和参与度。最后，教师应关注学生的个体差异，提供差异化的学习支持，确保所有学生都能在课程学习中有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（古代农具模型）、白板或黑板。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于在线资源分享和互动讨论。

3.信息化资源：古代生产工具与劳作的图片、视频资料、相关文献的电子版。

4.教学手段：历史地图、时间轴、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代生产工具与劳作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代人们是如何劳作的吗？这些古老的工具对我们今天的生活有什么启示？”

展示一些关于古代农具的图片或视频片段，让学生初步感受古代生产工具与劳作的魅力或特点。

简短介绍古代生产工具与劳作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代生产工具与劳作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代生产工具与劳作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代生产工具与劳作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代农具的种类、用途和制作材料，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代生产工具与劳作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代生产工具与劳作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代生产工具与劳作案例进行分析，如铁犁牛耕、水车灌溉等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代生产工具与劳作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对农业生产和古代社会的影响，以及如何应用古代生产工具与劳作的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代生产工具与劳作相关的主题进行深入讨论，如“古代农业技术的发展”、“古代水利工程的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代生产工具与劳作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代生产工具与劳作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代生产工具与劳作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代生产工具与劳作在农业生产和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于古代生产工具与劳作对现代社会影响的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对古代生产工具与劳作的理