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以问启思：语文课堂提问促进思维品质提升的路径探索

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，语文作为一门基础且核心的学科，其教学质量备受关注。语文教学承载着培养学生语言表达、阅读理解、文化传承等多方面能力的重任，然而，当前语文教学现状却存在一些亟待解决的问题。

从教学方法来看，部分教师仍采用传统的灌输式教学，过度注重知识的传授，忽视了学生思维能力的培养。在课堂上，教师往往主导着整个教学过程，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。这种教学方式导致学生思维僵化，缺乏创新意识和批判性思维，难以适应新时代对人才的需求。

随着教育改革的不断推进，对学生思维品质的提升成为教育的重要目标之一。思维品