2025年高考历史二轮复习配套讲义 训练13　非选择题之突破“开放性试题”，培养思维品质(2).docxVIP

训练13非选择题之突破“开放性试题”，培养思维品质(2)[分值：48分]

1．(2024·济宁三模)(12分)审视历史现象或历史事件，需要从静态和动态两个视角进行观察和分析。阅读材料，回答问题。

材料

静态看对义和团的态度

动态看对义和团的评价

八国联军侵华前，清廷内部在讨论义和团问题时出现了以下意见：(太常寺卿袁昶)衅不可开，纵容乱民，祸至不可收拾，他日内讧外患相随而至，国何以堪？(军机大臣刚毅)义民可恃，其术甚神，可以报仇雪耻。(侍读学士刘永亨)乱民当早除，不然，祸不测。(端王载漪)义民起田间，出万死不顾一生；以赴国家之难，今以为乱欲诛之，人心一解，国谁与图存？

评价一1899年，御史黄桂鋆上奏：“臣闻山东义和等团，非欲谋叛乱也。平日受侮教堂，久已痛深骨髓。自德人占据胶澳(今山东省青岛市)，教焰益张，宵小恃为护符，籍端扰害乡里，民间不堪其苦，以致衅端屡起，地方官不论曲直，一味庇教而抑民。遂令控诉无门，保全无术，不得已自为团练，藉以捍卫身家。”——《义和团档案史料》

评价二义和团的行为虽然愚昧，动机则不可一概抹杀。有识的外人亦承认“中国群众含有无限蓬勃生气”……中国大梦将醒，已有“中国者，中国人之中国也”的觉悟。赫德(中国海关总税务司)谓今后各国对待中国，应尊重而不可卑视……中国终将成强国。处理中国问题必须慎重，使中国将来感激不致报复。——郭廷以《近代中国史纲》

(1)作为史料，清廷对义和团的态度对研究19世纪的晚清政局有何史料价值？(4分)

(2)指出评价一和评价二观察问题的视角有何明显异同，并结合材料说明导致其不同的主要因素。(8分)

答案(1)史料价值：史料涉及不同的立场，可以用来研究晚清政局中的派系之争；史料内容可以用来研究清政府对于外患的态度。

(2)异同：异：评价一：从义和团爆发的原因出发，肯定义和团发生的正义性；评价二：较为客观全面的评价义和团运动，一方面承认其行动的愚昧，同时肯定义和团运动体现了中国人民族意识的觉醒，使得列强不敢采取武力瓜分中国的图谋。同：都肯定了义和团运动。

因素：阶级立场不同：评价一代表的是地主阶级利益，而郭廷以是资产阶级。所处时代和占有史料不同：黄桂鋆是当时历史的见证者，所见较为片面，而郭廷以是后世学者，史料较为充分，研究较为全面。研究视角的差异：黄桂鋆是从原因角度分析，而郭廷以是从影响角度分析。

2．(2024·6月浙江选考，25)(12分)阅读材料，完成下列要求。

材料唐、宋文明是中华文明史上的两座高峰。唐代四海一家，是一个包容汇聚的时期，中外变流日益繁盛，思想、史学、文学、艺术等都取得了灿烂成就，科技蓬勃发展，宋代以文立国，“市民文化”日益勃兴，艺术创作革新兴盛，科技发明创新活跃。宋代文明是唐代文明的历史延续，同时也有内在超越。

——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》等

根据材料，结合史实，从唐宋时期的“文学艺术”“科技”两个主题中任选其一，自拟题目，写一篇历史小论文。(要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文。)

答案论题：唐宋文学艺术大放光彩

阐述：唐宋时期文学创作处于中国古代诗词发展顶峰时期。唐朝诗歌创作进入黄金时代，代表人物为李白、杜甫。唐后期出现词，宋代词进入鼎盛时期，以豪放派的苏轼、辛弃疾和婉约派的柳永、李清照的词作成就较为突出。由于商品经济发展，市民阶层扩大，说书、话本非常盛行。唐宋书法艺术等风格不一，唐朝书法有颜真卿气势雄浑的颜体和柳公权的柳体。宋代书法名家辈出，更加追求个性，不拘法度。唐朝的吴道子被尊为“画圣”。宋代绘画以山水画最为突出，不强调写实，注重意境和笔墨情趣。唐朝是一个开放朝代，对外交流频繁，影响了东亚、东南亚的建筑，如日本著名的唐招提寺，绘画、音乐、诗文传播到日本、新罗。

总之，唐宋经济发展，促进文学艺术繁荣，为以后中国文学发展打下了重要基调。

3．(2024·重庆卷，18)(12分)阅读材料，完成下列要求。

材料有学者认为，引发第二次鸦片战争的根本原因在于：一是英国政府要求清政府忠实履行《江宁条约》的规定，其中重要一点是让英国官员和商人可以自由进入广州城。让洋人进城，现在看来，完全是不值得一提的小事，当时在五口通商的其他四口尽管也有过大小不一的纠纷，但都一一化解，没有酿成巨祸。惟独在广州，却惊动朝野上下，闹得天翻地覆，开各地反入城斗争的先河，历时十多年无法解决，直至兵戎相见。二是《望厦条约》规定：“所有贸易及海面各款恐不无稍有变通之处，应俟十二年后，两国派员公平酌办。”《黄埔条约》亦规定：“若有应行更易章程条款之处……核计满十二年之数，方可与中国再行筹议。”修改有关通商条款，本属平常外交事务，清政府也一再拖延，加深了双方的矛盾。

——摘编自中国社会科学院《张海鹏集》

根据材料，归纳这位学者的观点，并结合所