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看图写话教学设计

看图写话教学设计1

一、教学目标：

1、学生深入了解和理解三素句、四素句、五素句的内涵，并学会运用。

2、根据表达的需要，正确使用基本的标点符号。

3、培养学生看图写话的兴趣，指导学生掌握看图写话的方法，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

二、教学重点难点：

指导学生掌握看图写话的方法，引导学生根据图画展开合理的想象，并会用完整正确流利的句子清楚地表达图意。

三、多媒体运用

电子白板、ppt课件

四、课时安排

一课时

五、教学过程：

（一）、谈话引入。

同学们，对于我们二年级学生来说，看图写话是我们经常遇到的习作内容，那么如何用有序、完整的.一两段话来表达呢这节课，大家就跟着老师，我们一块儿来学习看图写话的方法和技巧。

（二）、出示本节课学习目标。

1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——谁在哪儿干什么

“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么“五素句”——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2、看图写话，掌握方法和技巧

（三）深入学习理解并掌握运用“三素句”，“四素句”，“五素句”。

1、学习三素句

①、什么叫做“三素”完整句呢（谁在哪儿干什么）

②、小明在校园里扫地。

这个句子写出了谁（人物）：小明

在什么地方（地点）：校园里

干什么（事情）：扫地

③、再通过具体的事例和句子，指导学生掌握。

2、学习四素句

①、什么叫做“四素”完整句呢（什么时间谁在哪儿干什么）

②、放学后，小明在校园里扫地。

这个句子写出了谁（人物）：小明

在什么地方（地点）：校园里

干什么（事情）：扫地

还写出了什么时候（时间）：放学后

③、指导学生掌握时间、地点、人物的具体词语④、通过具体的事例和句子，指导学生掌握。

⑤、引导学生写时间时，要想想当时的天气，并加入到句子当中。

3、学习五素句

①、什么叫做“五素”完整句呢（什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何））

②、通过具体的事例和句子，指导学生掌握。

（四）、看图写话1、2

1、出示图画，引导学生利用上面所学的内容，用一段完整的话表达出来。

2、基本标点符号的用法强调。

3、作文纸上习作占格的问题强调。

（五）看图写话3

1、出示一组图画，学生观看并思考。

2、出示写作要求

写作时一定要注意格式，开头空两格。

第一行写完后，第二行顶格写。

写完一句话请加上正确的标点符号。

不会写的字请用拼音代替。

写完后请自读，检查语句是否通顺连贯。

注意写字姿势要正确。

3、引导学生根据上面所学到的方法和技巧，先自由表达，然后同桌交流。

4、创设情境平台，集体汇报交流，教师进行引导，学生口语表达出来。

5、学生开始写作，教师巡回指导。

6、学生习作展示，师生共同评价。

（六）课堂总结

同学们，本节课我们学习了这么多知识，相信我们有了很多的收获。在看图写话的习作当中，其实还有很多知识需要我们学习，有很多方法和技巧需要我们掌握，下节课，我们在一起学习分享！

（七）板书设计

“三素句”——谁在哪儿干什么

“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么

“五素句”——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）看图写话教学设计2

教学目标：

1、激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图写话的愿望。

2、了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。

3、能根据图画恰当地写几句完整的话。

教学重点：

了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。

教学难点：

能根据图画恰当地写几句完整的话。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，这节课我们进行“看图说话”的学习，看看谁能成为“看图说话小能手”。你们有信心吗？

（一）出示图画——看图说词语。

师：请你仔细观察这幅图画，根据图意说说你想到了哪些词语？(白茫茫、雪白雪白、高高兴兴、兴高采烈、你追我赶……)

二、指导看图说话。

（一）指导观察图的方法

（课件出示）看图说话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。

（二）了解“看图说话”的要求

（课件出示）看图写话的要求:时间、地点、人物、事件。

师：写好“看图说话”要注意时间、地点、人物、事件这几个要素。也就是，仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人或物？他们在干什么？想一想他们会说什么？再用几句话把图上的意思连起来写一写。

1、师：好，现在请你仔细观察这幅图，观察时要注意观察的顺序。要从上到下或从远到近，确定观察