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高中课程中的多元智能理论应用论文

摘要：本文旨在探讨高中课程中多元智能理论的应用，分析其在我国高中教育中的重要性及实践策略。通过列举两点背景，详细阐述多元智能理论在高中课程中的具体应用，为高中教育改革提供理论支持和实践指导。

关键词：高中课程，多元智能理论，教育改革，应用策略

一、背景分析

（一）多元智能理论的提出及其在我国教育界的重视

1.多元智能理论的提出：多元智能理论由美国心理学家霍华德·加德纳于1983年提出，他认为人类智能包括八种相互独立但又相互作用的智能，即语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能和自然探索智能。这一理论打破了传统智力观

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