一年级下册道德与法治5.和大家在一起第2课时素养教案.docVIP

一年级道德与法治下册（统编版）

5.和大家在一起第二课时素养教案

◆学习清单

任务内容

任务预期

学前

回忆、讲述平时和小伙伴在一起时出现的问题，想想该怎么办。

引导学生联系生活体验尝试思考、解决问题。

学中

1.听绘本故事，结合生活体验，发现交往时出现的问题，交流友好相处的方法。

2.继续完成《我是“交友小达人”得星榜》评选任务。

通过小组合作讨论，帮助学生正视一起玩时经常出现的问题，能够探寻玩不下去的原因，掌握与同伴友好相处的方法。

学后

结合课堂学习，完成《我们一起订规则》任务单，并根据任务单进行评价。

将课内任务延展到课后，进一步强化学生的合作意识和规则意识，帮助学生学会和他人友好相处。

◆教学目标

1.知道和同伴一起玩耍时要遵守规则、互相礼让才能玩得开心。

2.对一起玩时经常出现的问题，能够探寻玩不下去的原因，尝试想办法解决。

3.培养良好的游戏心态和初步的规则意识，学会与同伴友好相处。

◆重点难点

重点

针对在游戏、生活中遇到的合群问题，能够尝试想办法解决。

难点

在与他人相处中能遵守规则，做到相互尊重和理解，与同伴友好相处。

教学设计

教学准备

教师准备

1.儿童绘本故事《一起玩滑滑梯才更快乐》。

2.学习任务单。

3.PPT课件、花瓣状黑板贴。

学生准备

回忆和同伴在一起时出现的问题，想想解决的办法。

情境导入

师：同学们还记得乐乐吗？他用大家教给他的方法和小区里的孩子交朋友，一起玩，很快乐！可是，有一天发生了一件不愉快的事，我们一起来看看吧。

师播放儿童绘本故事《一起玩滑滑梯才更快乐》前半部分：

最近小区里新安装了一个非常漂亮的滑滑梯，乐乐特别喜欢玩滑滑梯。有一天，乐乐一个人兴冲冲地跑到滑滑梯旁，想要独自玩滑滑梯，可是他发现其他的小朋友也在排队等待玩滑滑梯，乐乐心里很不高兴，他不想让其他小朋友玩，于是开始在滑滑梯上乱跑乱跳，想方设法阻止其他小朋友滑下去。其他小朋友看到这种情况都很不高兴。

师提问：平时，乐乐和大家一起玩得很开心，为什么这次就不能开心玩耍呢？怎样才能和大家友好相处呢？让我们走进今天的课堂一起去了解一下吧。

[设计意图]本环节继续以乐乐为原型，播放绘本故事视频，与上节课保持连续性，勾起学生的情感体验，引发学生的思考，自然进入本节课的学习。

精彩课堂

活动一：他们怎么啦

师：不仅仅是乐乐有这样的经历，老师发现在咱们校园里，小朋友一起玩耍时，也会出现矛盾呢！

师出示教材第20页两幅图片，提问：他们怎么啦？

生发言。（相机完成得星榜任务四。）

预设1：第一幅图是四个小女孩在一起玩游戏，其中一个小女孩输了，她说：“这次不算，要重来！”其他小伙伴纷纷反对，跟她说：“一起玩耍要守规则！”

预设2：第二幅图是大家一起踢足球，一个小男孩突然气呼呼地说：“哼！老是他们赢，不玩了。”另外一个小男孩劝他：“输了也不用生气的。”他不听，还跑开了。

追问：他们为什么玩不下去了？

预设1：大家一起玩游戏，那个小女孩不遵守大家订好的规则，所以玩不下去了。

预设2：小伙伴在一起踢足球，那个跑掉的小男孩太在乎输赢，输了就不愿意和大家一起玩。

师：你们玩的时候遇到过这样的情况吗？当时你是怎么想的？请大家在说的时候不要说出相关小朋友的真实姓名，可以用小强、小萱等来代替。

预设1：我们下跳棋的时候，小强总是喜欢悔棋。我很生气，都不想和他一起玩了。

预设2：小萱跟我们在一起玩时，不管做什么游戏，都一定要她赢，如果输了要不就不认账，要不就生气不玩。次数多了，我们也很不开心，不想带她玩。

预设3：跳皮筋时，轮到别的同学上场了，小雨还总不退场，我们很生气，不喜欢和她玩。

师小结过渡：瞧，大家在一起，如果谁不遵守规则或者太在乎输赢，这样的小伙伴大家都不喜欢，不愿意和他玩下去。怎样才能玩下去呢？我们一起来看看乐乐后来是怎么做的。

[设计意图]本环节通过教材中的闹矛盾场景引发学生的生活体验，让学生正视平时在一起玩时可能出现的矛盾冲突，分析“玩不下去”的原因，培养解决问题的意识，为下一个环节教学“应该怎么办”作铺垫。

活动二：应该怎么办

师继续播放儿童绘本故事《一起玩滑滑梯才更快乐》后半部分：

乐乐的爸爸妈妈看到这一幕赶紧走过来，他们批评了乐乐，告诉他这样做让小朋友们都不开心，因为小区里的滑滑梯是大家的，小朋友们都可以玩，乐乐不应该独自占有它。乐乐听了这话心里很不是滋味，他想到自己平时和其他小朋友一起玩耍的时候，大家都很开心快乐，为什么这次他却不愿意和其他小朋友分享呢？经过一番思考，乐乐终于明白了自己的错误，他走过去向其他小朋友道歉，并表示愿意和他们一起玩滑滑梯。小朋友们看到乐乐承认错误都原谅了他，于是他们一起开心地玩起了滑滑梯。

提问：乐乐后来怎么做了？你从这个故事里学会了什么？

学生交流发言。

预设1；乐乐在爸爸妈妈的批评下，后来也认识