Unit 6 In a nature park 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit6Inanaturepark单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

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教材分析

Unit6Inanaturepark单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本单元围绕“公园”这一主题，通过听、说、读、写等活动，让学生了解公园的景色和活动，提高学生的英语综合运用能力。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对自然环境的关注和保护意识，提高学生的跨文化交际能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语描述公园景色，表达对户外活动的喜爱，同时增强对环境保护的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够正确运用本单元新学的词汇和句型描述公园的景色和活动。

②培养学生通过图片和情景理解对话内容，提高听力理解能力。

③引导学生通过角色扮演和小组合作，提高口语表达和团队协作能力。

2.教学难点

①让学生理解并运用本单元的语法结构，如一般现在时态和一般将来时态的混合使用。

②帮助学生克服在描述公园活动时的词汇障碍，鼓励学生使用同义词或近义词进行表达。

③引导学生将所学内容与实际生活相联系，提高在实际情境中运用英语的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册的Unit6Inanaturepark单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公园风光图片、相关活动场景的视频片段等。

3.教学工具：准备实物教具，如公园门票、地图等，以辅助学生理解课文内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够在轻松的环境中参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示公园的图片或视频，引导学生观察并描述公园的景色。随后，教师提出问题：“Doyoulikegoingtothepark?Whyorwhynot?”学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutanatureparkanditsactivities.”

2.讲授新知（20分钟）

a.词汇教学：教师展示公园相关的词汇卡片，如“bench”、“swimmingpool”、“bird”等，通过图片和例句帮助学生理解词汇含义。

b.句型教学：教师呈现本单元的核心句型，如“Letsgotothepark.Wecanplaysoccer,swim,orrideabike.”，通过示范和练习，让学生掌握句型的正确使用。

c.语法讲解：讲解一般现在时和一般将来时的混合使用，通过例句和练习，让学生理解并运用语法知识。

d.情景对话：教师播放公园场景的对话视频，引导学生跟读并模仿对话内容，提高口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

a.词汇练习：学生通过小组合作，用本节课学到的词汇描述公园的各个区域，如“Letsgototheplayground.Thereareswingsandslides.”

b.句型练习：学生根据教师提供的图片，运用本节课学到的句型进行角色扮演，如“Canwegofishing?Yes,wecan.Letsgotothelake.”

c.语法练习：教师给出句子，让学生判断并改正语法错误，如“Istherealibraryinthepark?Yes,thereis.”（错误：应改为Thereisalibraryinthepark.）

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法知识。同时，教师提问：“Whatdidwelearnabouttoday?Howcanweusewhatwevelearnedinourdailylife?”学生回答，教师总结并给予评价。

5.作业布置（5分钟）

a.完成教材中的课后练习，巩固所学知识。

b.学生回家后，用英语描述自己最喜欢的公园，并思考如何保护环境。

c.教师提醒学生准备下一节课所需的材料，如公园门票、地图等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然公园的生态环境介绍：收集有关不同类型自然公园的资料，如森林、湿地、山区等，介绍它们的生态环境、动植物种类以及生态保护的重要性。

-公园活动指南：搜集一些公园内的活动指南，如徒步、野营、观鸟等，让学生了解不同的户外活动及其所需的基本技能和知识。

-地理信息系