2024-2025学年高中语文第2单元此情可待成追忆单元导读学案苏教版必修5.doc

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第2单元此情可待成追忆

本单元前两篇课文属“中华传统文化经典研习”学习任务群,旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品,积存文言阅读阅历,更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。后两篇课文属“文学阅读与写作”学习任务群,旨在引导学生阅读古今中外剧本,使学生在感受形象、品尝语言、体验情感的过程中提升文学赏识力量。

本单元分为两个板块:

第一板块,我们可以依据新课标学习任务群“中华传统文化经典研习”的提示,重视诵读在培育学生语感、增进文本理解中的作用,引导学生积存古代作品的阅读阅历;引导学生借助注释、工具书独立研读文本,并联系学习过的古代作品,梳理常用文言实词、虚词和特别句式,提高阅读古代作品的力量。其次板块,我们可以依据新课标学习任务群“文学阅读与写作”的提示,运用专题阅读、比较阅读等方式,设置阅读情境,激发学生阅读兴趣,引导学生阅读、鉴赏、探究与写作。

《陈情表》

忠义与亲情,面对命运的选择,他毅然选择了后者。虽为“亡国贱俘”,却不卑不亢,甘于清贫,婉拒帝王之邀,只为报答祖母的哺育之恩。虽说是“乌鸟私情”,实则为至孝之举。李密是幸运的,坎坷困难的人生路上有祖母的细心呵护;祖母是幸福的,疾病缠身的晚年有李密的不离不弃。《陈情表》用孝义和恩情交错出一个个爱的闪光点,为我们诠释了爱的真谛。

《项脊轩志》

家人相聚,其情悠悠,其乐融融。可是,当那如血的夕阳拉长你清瘦的

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