2024-2025学年高中语文第2单元此情可待成追忆单元导读学案苏教版必修5.doc

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第2单元此情可待成追忆

本单元前两篇课文属“中华传统文化经典研习”学习任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积存文言阅读阅历，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。后两篇课文属“文学阅读与写作”学习任务群，旨在引导学生阅读古今中外剧本，使学生在感受形象、品尝语言、体验情感的过程中提升文学赏识力量。

本单元分为两个板块：

第一板块，我们可以依据新课标学习任务群“中华传统文化经典研习”的提示，重视诵读在培育学生语感、增进文本理解中的作用，引导学生积存古代作品的阅读阅历；引导学生借助注释、工具书独立研读文本，并联系学习过的古代作品，梳理常用文言实词、虚词和特别句式，提高阅读古代作品的力量。其次板块，我们可以依据新课标学习任务群“文学阅读与写作”的提示，运用专题阅读、比较阅读等方式，设置阅读情境，激发学生阅读兴趣，引导学生阅读、鉴赏、探究与写作。

《陈情表》

忠义与亲情，面对命运的选择，他毅然选择了后者。虽为“亡国贱俘”，却不卑不亢，甘于清贫，婉拒帝王之邀，只为报答祖母的哺育之恩。虽说是“乌鸟私情”，实则为至孝之举。李密是幸运的，坎坷困难的人生路上有祖母的细心呵护；祖母是幸福的，疾病缠身的晚年有李密的不离不弃。《陈情表》用孝义和恩情交错出一个个爱的闪光点，为我们诠释了爱的真谛。

《项脊轩志》

家人相聚，其情悠悠，其乐融融。可是，当那如血的夕阳拉长你清瘦的