二年级上册语文教案燕子过海9 沪教版.docxVIP

二年级上册语文教案燕子过海9沪教版

二年级上册语文教案燕子过海9沪教版

二年级上册语文教案燕子过海9沪教版

9燕子过海教案

教学目标:

1、能在语境中正确认读本课10个生字，正确书写5个汉字；理解并积累9个词语。?2、能正确、流利地朗读课文,在理解得基础上读好文中两句带有省略号得句子。?３、背诵课文第2、5自然段。

4、了解燕子是益鸟、候鸟，感受燕子不怕困难、顽强执著得精神,体会人们对燕子得关爱之情。?教学重点和难点：

1、扩充课文第２小节内容。?2、通过感情朗读和背诵第5节两个环节，赞扬燕子得坚强精神。

教学过程:

一、激趣导入，揭示课题?１、出示燕子图片

读词语:“燕子”,学习生字“燕”?板书：燕子

2、出示大海图片?说一说：(）得大海(无边无际、辽阔)?出示:大海呀,水连天，天连水，望也望不到边。

指名读句。

用一个词来概括“水连天，天连水”(水天相接、水天相连)?用一个词来概括“望也望不到边”(一望无际）

朗读指导，读出大海得大。?齐读。

３、揭示课题:燕子过海

指名读?理解“过”：飞过

补全课题?齐读

二、初读课文，学习字词

1、自读课文，借助拼音，读准字音,读通句子。?2、检查字词

出示词语（带拼音)

指名拼读,说说发现(后鼻音、三拼音）?（识字卡片)交流识字方法：朗、航、挥、票、软、弱、强

出示词语（不带拼音)，齐读。

三、再读课文,理解内容,学习语言?１、学习第1段

出示第1段，指名读,齐读。?２、学习第2、3段?师：大海无边无际，小燕子为什么要飞过大海去?它们从哪儿来，要到哪儿去？认真读读课文第2段,用“”划出相关句子。

交流?出示句子：一群从北方飞往南方过冬得燕子,在大海得上空不停地飞呀,飞呀……指名读句?齐读

师:读了这句话，您想到了什么?

交流

师：此处得省略号省去得是什么??交流(飞呀,飞呀)

出示句子：一群从北方飞往南方过冬得燕子，在大海得上空不停地飞呀，飞呀……指导朗读,读出燕子一直在飞、不停在飞得感觉。

☆想象说话

师：小小得燕子要飞越如此辽阔得大海,是件多么不容易得事！想象一下,弱小得燕子在浩瀚无边得大海上，将会面临什么困难与危险呢？

用一两句话完整地说一说（提示词语“饥饿、疲劳、遇到敌人、、、、、、”)交流。

师：要飞过这辽阔得大海，又要应付路途中可能遇到得种种困难，小燕子们十分辛苦!

出示句子:?它们一定是太疲倦了，看见我们得船,就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。指导理解“像雨点一般落下来”?为什么不用“飞下来”？(这些说明燕子太累急着下来休息）

“伏在甲板上”,做动作理解“伏”

指导朗读,读出燕子疲倦得样子。

引读:

一群燕子从北方飞往南方,它们飞得太疲倦了,看见船就像一般落下来，在甲板上休息。

过了一会儿,有得燕子;有得燕子。

3、引读第4段?水手们向远飞得燕子,又把死去得燕子。?☆说话练习：

师：有得燕子只休息了一会儿又起飞了，有得燕子却因疲惫过度而死了。想象一下，水手们望着远远飞去得燕子,心里会怎么想？

出示：?望着远远飞去得燕子，水手们想：。

望着远远飞去得燕子，水手们多么希望。

望着远远飞去得燕子，水手们默默地说:“。”?同桌相互说一说,交流。?４、学习第5段

引读:看到这一幕得我在船票上。我知道，更知道。

是呀!

出示句子：?南来北往，不管路途多么遥远,小燕子总是坚强地飞着，飞着……?“坚强”对“软弱”

理解“省略号”省去得是“飞着,飞着”

指导朗读,读出坚定、佩服得语气。

练习：用“不管、、、、、、总是、、、、、、”说一句完整得话(重在朗读、积累)?四、有感情地朗读课文。