统编版六年级下册语文作文扩展课件—立意要深刻(共17张PPT)（含音频+视频）.pptVIP

立意要深刻*10-1=?从不同角度去思考时，我们得出的答案也是不一样的。*1、立意深刻的好处。2、锤炼立意，写出立意深刻的文章。*有一次，老师在路上拾到一枚破铜钱，铜钱上依稀刻着“开元”二字。开元是唐玄宗的年号，这枚铜钱当然就是唐代的了。你要确定什么样的中心呢？比如：今天真开心；比较幸运；物以稀为贵；金钱的能力等等。这枚铜钱虽然距离我们现在生活久远，但是仍然还能清晰看到‘开元’两个字。说明它在唐代没有被磨损这么厉害的时候，有钱人应该利用它做了很多不应该做的事情。*如果只是单纯描写一下铜钱，写出的文章是比较浅显的，写文章就是要表情达意，总要带给别人什么，思想越深刻越好。“意”是文章的灵魂，立意深刻，写出的文章才会深刻。因此，立意是否深刻对一篇作文能否得高分，起着至关重要的作用。*怎样才能做到立意深刻呢？1、提高自己的思想认识水平，善于发现。2、透过生活中的表层现象，抓住其本质。3、分析材料时，多想几个“为什么”，同时注意横向比较。下一环节*在一辆公交车上，突然，从后门处传来一位男士的说话声：“**，我们得下车子了，刚才车门碰的地方一直在流血……”话音未落，就听一女士大声吆喝：“要让他赔偿！司机赶紧停车，带我们去医院，快点……”听到这急迫的声音，大有生命不保的态势，全车人都向女士投去惊讶的目光。“你赶紧让车上人下车，全部都下车，带我们去医院。”女士一副命令的口气。“不是什么大事，至于吗？”一位戴眼镜的男士也帮腔……“管你们什么事？！你们赶紧下车，你们就是这样的素质吗？”女士咆哮了。“怎么啦？我们怎么啦？”一位五十岁上下的老人怒斥道。然后女士歇斯底里地掏出手机开始拍摄眼前的一幕，并威胁道：“我要拍下来，回北京找人报道……”绿衣小伙怒了，站起身，骂道：“你再拍一下试试，我把你手机摔了！”……你能确定出什么样的中心？公交车上应该互相谦让，互相体谅；说话不能太武断；做事的时候不要太自私，要多为别人考虑……这背后反映出的问题是什么呢？*“秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这时，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包？”老人爽快地答应了。于是那位新生轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走开。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。”现根据这段材料让你写作文，你会确定什么样的立意？”“助人为乐”、“一诺千金”“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学识，高尚的人格”等*妈妈经常和爸爸下棋，由于爸爸总是让棋，所以妈妈总赢，一赢就特高兴。这次爸爸没让，妈妈输了棋后大为恼火，又摔棋盘，又扔棋子。现在根据这个材料来提炼文章的中心，你会确立什么样的中心？提炼出两个中心：一是“胜不骄，败不馁”；二是批评妈妈“赢得起，而输不起”。经过横向比较，这个同学选择了后者。因为后者更贴近事实本身所具有的思想意义。*1、这篇文章的中心是什么？2、读了这篇文章带给了你哪些启示？*《你带伞了吗？》乐乐提示：如果我们希望做成一件事，就要有坚定的信念、信心。如果你对目标都没有信念，那就等于浪费自己的时间，欺骗自己。学习也是一样的，有一个坚定的信念，每一堂课我都能学得很好，比如今天的这堂作文课，通过学习我一定能够写出一篇优秀的作文来。*这一部分内容带给了你哪些思考？联系生活和身边的事物，现象背后隐藏着哪些让人深思的道理呢？*1、读材料，按要求完成作文。李晓光是一名学习成绩不好的“差生”。就是因为他学习成绩不好，爸爸、妈妈去年没有给他过生日，今年可能还不会给他过生日。看见别的同学过生日时的快乐场面，他十分伤心。在一篇日记里，他写下了这个感受。老师在检查同学的日记时，发现了李晓光内心的忧伤。经过和班委会商量，老师决定，全班同学抽出一节自习课给李晓光过生日，从班费里抽出100元给他买生日蛋糕……李晓光挨打不哭、挨骂不哭，手破了流血不哭，可是在同学们“祝你生日快乐”的歌声里，他哭了……他的妈妈应邀参加这个班会，也激动地掉下了眼泪。*2、学校是我们的第二个“家”。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。在这个“家”里，我们品享友谊的甜蜜，体验成功的喜悦，感受失败的酸楚……那酸甜苦辣中，包含着多少真情，多少启迪，多少教训。请以“一次