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第1篇
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着新的挑战和机遇。分数除法作为小学数学中一个重要的知识点，对于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力具有重要意义。为了更好地探讨分数除法的有效教学方法，提高教学质量，我校数学组于2023年3月15日开展了以“分数除法教学策略研究”为主题的教研活动。
二、活动目标
1.深入探讨分数除法的概念、性质和运算方法。
2.分析当前教学中存在的问题，提出针对性的改进措施。
3.交流分享有效的教学策略，提高教师的教学水平。
4.促进教师之间的相互学习，共同提高。
三、活动过程
1.理论学习
活动伊始，教研组长组织全体数学教师共同学习了《小学数学课程标准》中关于分数除法的相关内容，重点分析了分数除法的概念、性质和运算方法。通过学习，教师们对分数除法的内涵有了更深入的理解。
2.案例分析
接下来，各位教师结合自身教学经验，分享了在分数除法教学中遇到的问题和困惑。例如，有的教师反映学生在理解分数除以整数时存在困难，有的教师则认为学生在进行分数除以分数的运算时容易出错。针对这些问题，大家进行了热烈的讨论。
3.教学策略分享
在讨论的基础上，各位教师纷纷分享了各自在分数除法教学中的有效策略。以下是一些典型的教学策略：
（1）利用直观教具，帮助学生理解分数除法的概念。例如，可以使用分蛋糕、分苹果等情境，让学生直观地感受到分数除以整数的意义。
（2）通过变式练习，提高学生的运算能力。教师可以设计不同类型的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
（3）引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。在小组合作中，学生可以互相交流、互相学习，共同提高。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。针对不同学生的学习水平，教师可以设计不同难度的练习题，让每个学生都能在课堂上有所收获。
4.总结与反思
活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。她肯定了各位教师在分数除法教学中的积极探索和取得的成果，并提出了以下几点建议：
（1）教师要深入钻研教材，准确把握教学目标，确保教学内容的科学性和严谨性。
（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
（3）教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
四、活动成果
通过本次教研活动，教师们对分数除法教学有了更深入的认识，明确了教学方向。以下是一些具体成果：
1.教师们对分数除法的概念、性质和运算方法有了更全面的理解。
2.教师们掌握了多种有效的教学策略，提高了教学质量。
3.教师们之间的交流与合作更加紧密，共同进步。
五、活动反思
本次教研活动虽然取得了一定的成果，但同时也暴露出一些问题：
1.部分教师对分数除法的理解还不够深入，需要进一步加强学习。
2.教学策略的运用还不够灵活，需要教师在实际教学中不断摸索和改进。
3.教师之间的交流与合作还有待加强，需要建立更加完善的教学研究机制。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
第2篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，分数除法作为小学数学中的重要内容，其教学方法和策略的选择对于学生数学思维的培养至关重要。为了更好地探讨分数除法的教学方法，提高教学质量，我校数学组于2021年10月15日开展了以“分数除法”为主题的教研活动。本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师对分数除法的理解和教学能力。
二、活动时间
2021年10月15日
三、活动地点
学校会议室
四、活动参与人员
数学组全体教师
五、活动内容
1.集体备课
（1）活动主题：分数除法的概念和运算
（2）备课流程：
a.分析教材，明确教学目标
b.确定教学重难点
c.集体讨论，设计教学方案
d.教师个人准备教学课件和教具
2.课堂观摩
（1）观摩教师：张老师
（2）观摩内容：分数除法的概念和运算
（3）观摩班级：三年级一班
（4）观摩过程：
a.导入新课，激发学习兴趣
b.通过实例，讲解分数除法的概念
c.展示分数除法的运算步骤
d.学生练习，巩固所学知识
e.总结提升，拓展延伸
3.教学反思
（1）张老师首先对自己的教学过程进行了反思，总结优点和不足。
（2）其他教师针对张老师的课堂教学，提出意见和建议。
（3）教研组长对本次教研活动进行总结，强调分数除法教学的重要性，并提出改进措施。
六、活动总结
1.分数除法教学的重要性
分数除法是小学数学中的重要内容，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。通过本次教研活动，教师们充分认识到分数除法教学的重要性，为今后的教学工作奠定了基础。
2.教学方法探讨
本次教研活动中，教师们针对分数除法的教学方法
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