2025年教师招聘心理学重点知识点梳理与备考攻略.doc

教师招聘心理学知识点汇总

第一章心理学的研究对象和意义

一、心理活动

1.心理学定义：研究心理現象及其发展规律的科学

心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。

2.心理現象及其构造

心理現象包括心理过程和个性心理两个方面。

EQ\o\ac(○,1).心理过程

(1)认识过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。

(2)情感过程：爱慕、快乐、满意、哀愁、悲伤、憎恨等現象。

(3)意志过程：动机、目的、行动等。

EQ\o\ac(○,2)个性心理

(1)个性心理倾向性，包括爱好与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。

(2)个性心理特性指性格、能力等。

心理学是研究人心理現象发生发展规律的科学。

3.教师学习心理学的意义

理论意义：EQ\o\ac(○,1)心理学的研究成果為馬克思主义认识论和辩证法提供科学根据

EQ\o\ac(○,2)对邻近的社会科学有一定的理论意义

实践意义：EQ\o\ac(○,1)有助于理解和解释学生的心理現象和行為，更好地完毕教育工作

EQ\o\ac(○,2)有助于运专心理学原理，指导和开展現代教育改革

EQ\o\ac(○,3)有助于教师判断学生的心理健康，有效的开展心理影厂的调试工作

EQ\o\ac(○,4)有助于教师根据心理学知识进行自我教育

二心理的实质

1.心理是脑的机能：

(1)神经系统的构造心理是脑的机能，脑是心理的器官。

神经系统是心理活动的重要物质基础。

脑的反射活动是人心理活动的基础，人的行為是由反射构成的。

神经活动的基本过程是兴奋和克制。

神经活动的基本规律包括：(1)兴奋和克制的扩散与集中(2)兴奋和克制的互相诱导

(2)神经系统的活动方式

无条件反射：是先天的，既所谓无意识的本能行為

条件反射又称信号反射，是后天通过学习才能得到的反射，既所谓故意识学习才能得到的知识技能、经验

巴甫洛夫第一信号系统：用品体事物作為条件刺激建立的条件反射

第二信号系统：用語詞作為条件建立的条件反射

--人类和动物的条件反射活的的主线区别

（2）规律：兴奋和克制的扩散和集中；兴奋和克制的互相诱导

2.心理是客观現实的反应

(1).客观現实决定人的心理（1）是客观事物引起人脑反射的活动

（2）作用于人脑的客观現实的反应

(2)心理是人脑对客观現实的主观映象

三、心理学的产生和发展

1.产生历史背景

古希腊時期，亚里士多德的著作《论灵魂》是世界历史上第一部论述多种心理現象的著作。

1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一种心理学试验室，则标志着心理学作為一门

独立的科学正式诞生。

2.西方重要心理学流派

(1)、构造主义心理学----代表人物冯特、铁钦纳。

认為心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应当采用试验内省法分析意识的内容或构造，并

出意识的构成部分以及它們连接成多种复杂心理过程的规律。它强调心理学的基本任务是理解正常成人

一般心理规律，它不重视心理学的应用，不关怀个别差异以及其他不也許通过内省法研究的行為问題。

(2)、机能主义心理学---创始人（美国）詹姆士。代表人物是杜威和安吉尔

认為意识是一种持续不停、川流不息的过程，因此不能把意识当作是若干有限元素的集合。机能主

心理学家强调对意识作用与功能的研究，运用意识作用与功能的原理提高人类的活动效能，她們不

成构造主义对心理构造进行分析的目的与措施。

(3)、格式塔心理学----创始人為韦特海默、考夫卡和苛勒。

反对把意识分析為元素，它强调人的每一种经验都是一种整体，不能简朴地用构成部分来阐明。格

塔学派认為整体不小于部分之和并且制约着部分的性质和意义。

(4)、行為主义心理学----创始人（美国）华生。

被称為西方心理学的“第一势力”，认為心理学应当研究可观测、可测量的行為，研究刺激与反应之

间的联結关系。

(5)精神分析心理学----（奥地利）弗洛伊德，

称為第二势力，重要来源于治疗精神病的临床经验。精神分析学派重视对异常行為的分析和无意识

研究，认為人的一切个体和社会行為都本源于心灵深处的某种欲望和冲动。

(6)人本主义心理学----代表馬斯洛、罗杰斯，

被成為心理学中的“第三势力”。人本主义心理学以意识经验為出发点，重要研究人格发展与社会

活的关系，强