《千姿百态的桥》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docxVIP

《千姿百态的桥》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《千姿百态的桥》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教材分析

《千姿百态的桥》是三年级上册综合实践活动课程中的一篇课文。本课以桥梁为主题，引导学生了解不同类型桥梁的特点和结构，培养学生的观察能力和审美情趣。教材内容与课本紧密关联，通过图片、文字等形式，直观展示桥梁的多样性和实用性，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美判断与创造、实践创新与综合运用等核心素养。通过观察、比较不同类型的桥梁，学生将提升对建筑文化的理解和欣赏能力；通过设计桥梁模型，锻炼学生的动手实践能力和创新思维；同时，培养学生团队合作精神，提高问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解桥梁的多样性和实用性。

2.学习桥梁的设计原理和结构特点。

难点：

1.学生对桥梁结构的专业术语理解困难。

2.学生在设计和制作桥梁模型时缺乏创新思维。

解决办法：

1.通过实物展示、图片解析等方式，帮助学生直观理解桥梁结构。

2.引导学生从日常生活中寻找桥梁的例子，激发兴趣，增强理解。

3.设计阶梯式教学，逐步引入专业术语，并配合实例讲解。

4.组织小组讨论和创意设计活动，鼓励学生发挥想象，培养创新思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解桥梁的类型、结构和设计原理。

2.组织学生进行小组讨论，分享对桥梁的观察和感受，培养学生的合作能力。

3.设计桥梁设计竞赛活动，让学生动手制作桥梁模型，提升实践操作能力。

4.利用多媒体展示桥梁图片和视频，增强视觉效果，激发学习兴趣。

5.通过角色扮演，让学生扮演桥梁工程师，体验设计过程，提高解决问题的能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于桥梁的纪录片或图片，展示不同类型的桥梁，如拱桥、梁桥、悬索桥等。

2.提出问题：引导学生观察并思考：“你们知道这些桥梁是如何建造的吗？它们有什么特点？”

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《千姿百态的桥》。

二、讲授新课（20分钟）

1.桥梁的类型：介绍桥梁的分类，如拱桥、梁桥、悬索桥等，并举例说明。

2.桥梁的结构：讲解桥梁的基本结构，如桥墩、桥面、拱圈等，并展示相关图片。

3.桥梁的设计原理：分析桥梁设计的基本原理，如受力分析、稳定性等。

4.桥梁的实用性：探讨桥梁在交通、经济、文化等方面的作用。

5.学生互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论桥梁设计的相关问题，如如何设计一座稳固的桥梁等。

2.制作桥梁模型：学生根据所学知识，利用废旧材料制作桥梁模型，培养学生的动手能力和创新思维。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：桥梁设计时需要注意哪些因素？

2.学生回答问题，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为桥梁在现代社会中有什么作用？

2.学生回答问题，教师引导学生思考桥梁对社会发展的重要性。

3.教师总结：桥梁不仅是交通设施，更是人类智慧的结晶。

六、拓展活动（5分钟）

1.学生展示自己的桥梁模型，分享设计理念和制作过程。

2.教师点评，鼓励学生发挥创新思维。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调桥梁的重要性。

2.学生反思：通过学习桥梁，我收获了什么？

3.教师点评，鼓励学生在生活中关注桥梁，培养实践能力。

教学时间：45分钟

备注：以上教学过程设计根据实际学情和教学需要，紧扣重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-桥梁历史资料：收集世界著名桥梁的历史背景、建造技术和发展历程，如赵州桥、悉尼歌剧院等。

-桥梁结构图集：提供不同类型桥梁的结构图集，包括桥梁的设计图纸、施工工艺等。

-桥梁建筑艺术：收集桥梁建筑艺术的相关资料，如桥梁的装饰艺术、文化内涵等。

-桥梁科技发展：介绍桥梁科技的最新进展，如新型桥梁材料、智能桥梁等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络资源等途径，查找相关桥梁的历史资料，了解桥梁的发展脉络。

-组织学生参观当地的桥梁，实地观察桥梁的结构和设计，增强对桥梁的认识。

-设计桥梁主题的绘画或写作活动，让学生发挥想象力，创作关于桥梁的艺术作品或故事。

-邀请桥梁工程师或建筑师来校进行讲座，分享桥梁设计的心得和经验。

-开展桥梁模型制作比赛，鼓励学生运用所学知识，设计并制作具有创新性的桥梁模型。

-组织学生参与社区服务活动，