五年级语文复习汇总及要求.pptVIP

期末复习——巩固积累提升—、复习的重要性提高学生语文素养巩固所学知识,不是机械的重复，而是包含对知识的理解和运用。培养学生自主学习能力，掌握复习方法。重在扎实掌握知识，形成知识积累，查缺补漏。帮助基础好的学生：重视知识的应用，做到触类旁通、举一反三。帮助基础差的学生：充分利用期末复习的时机，狠抓基础，比如字、词的掌握，重点段落的积累背诵等。二、复习的具体内容从三方面入手：识字与写字阅读与积累表达与习作（一）、基础知识部分1.拼音《课程标准》：汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。（1）认读、拼读（生字表词语盘点)（2）误读（多音字、误读音）2.识字《课程标准》：评价识字要考察学生认清字形、同的学段应有不同的侧重。读准字音、掌握汉字基本意义词典等工具书识字的能力。不中运用汉字的能力，借助字典、的情况，以及在具体语言环境《课程标准》：写字要考察学生对于要求会写01的字的掌握情况，重视书写的02正确、端正、整洁，在此基础03上，逐步要求书写流利。043.写字字音看拼音写词语：lónɡzhònɡdàozéi（）（）（区分易混淆的“信息”与“信心”，“脊梁”与“尽量”）课文中出现的、生活中易读错的字，多音字题型举例下列词语中带点字的字音正确的是第（）个逃窜cuàn②玫瑰ɡuì匹夫pī④匕bì首用音序查字法查“杂”字应先查＿＿，在“杂食动物”一词中，“杂”的意思是（）交错②渗透，混合不单纯的，各种各样的④聚会，聚集1201下列词语中“近”只有一个与“平易近人”中02的“近”意思相同，把它选出来。03A接近B近日C附近D近代重视常用的生字词，特别是使用率高的词。注意审清楚题目要求。重视容易读错的字音，强化训练。如用拼读方式订正，直接把拼音写在黑板上；阅读中及时纠正；口语中常出现的及时强调；利用记忆规律，随时记录，强化读音。010302建议：（2）字形：组词：易混淆的形近字、同音字、多音字组词、一字组多词（至少3个）。辨析字形挑出错别字：下列词语中有错别字的是第（）个。①衣衫褴褛②头发斑白③双目失明④无动于中⑤闻所未闻下列各组词语中有一组中有错别字，把它选出来。（） A．理直气壮完璧归赵战无不胜伸头缩颈 B．无价之宝同心协力喜不自胜抓耳挠腮 C．天造地设神机妙算功无不克自有妙用第二步第一步现的错误。例如抓住偏旁区别意思的不同。利用读音区别不同意思。方法指导：反复朗读，同时注意词语的意思减少出（3）字义：结构：特殊字的部首、笔顺、笔画数。“望”按部首查字法应查（）部，音序查字法应查（）部，“望”在字典中有如下四种释义：A向远处看；B探望；C希望，盼望；B名望、声望。在“丰收在望”中，“望”应取第（）项解释；在“登高远望”中，“望”应取第（）项解释。01[如果是多音字，还会根据语境，选择字的读音]02他挑（tiāotiǎo）着担，望见前面有一家酒店，03门前挑（tiāotiǎo）着一面旗。04这一切都（dōudū）是按照都（dōudū）督的命05令做的。06他调（diàotiáo）转船头，调（diàotiáo）整07好方向，一直向前划去。（3）字义：方法指导：注重方法的指导：代入法、排除法、联系生活法、带回检查法……让学生在不断实践中运用方法解决问题，形成能力。2、词（1）近义词和反义词：课文中出现的或词义明显，易于理解和区分的词语。方法指导：在复习时，我们要引导学生发现规律，找出方法。例如，写近义词，两个互为近义的词一般都有一个字是相同的，那我们在写的时候，就可以依照这一规律，用语感找到词中的关键字再组词的方法，写出近义词。反义词则是在特定的语言环境中体会和其意思相反的词语。(考查形式两种，注意审题：1、写出下列词语的反