道德与法治一年级上册第11课《对人有礼貌》第 1 课时教学设计.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级一主备人审核人备课时间2025.3

课题

对人有礼貌

课型

新授

课时

1

序号

内容

分析

本课由两个板块组成。第一个板块“礼貌暖人心”旨在让学生学习观察有礼貌的言行，结合生活经历，体会礼貌言行给彼此带来的温暖感受，理解其对人际交往产生的重要意义。第二板块“时时有礼貌”旨在引导学生在生活实践中能够坚持做到有礼貌，主动向有礼貌的榜样学习，养成有礼貌的好习惯。

课标

分析

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出第一学段学生应该“懂礼貌”“与同伴友好相处”“尊敬师长，对师长有礼貌”。所以在本课的教学中，应该帮助学生理解和掌握礼貌言行的价值、意义和具体表现，为形成良好个人品德和社会公德奠定基础。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求：

1.健全人格：学会在游戏中与他人友好相处，遵守规则。

2.责任意识：懂得对自己和他人安全负责。

3.道德修养：在游戏中尊重他人，乐于分享。

学情

分析

年龄特点：小学一年级的孩子对于礼貌的认识还比较浅显，对于为什么要对人有礼貌的价值认知还不明确。

已有经验：很多家庭都比较重视孩子的家教，大多数孩子都有礼貌，这个年龄段的学生具有比较强的模仿能力和可塑性。

学习难点：使孩子都有礼貌，平时知道使用礼貌用语打招呼。

学习

目标

1.政治认同：知道礼貌待人能够营造和谐的社会氛围，增强对和谐社会的认同。

2.道德修养：认识礼貌待人的多种表现，并能在生活中积极践行，提升道德品质。

3.健全人格：认同礼貌待人的意义，形成正确价值观，促进人格健全发展。

4.责任意识：坚持礼貌行为，认识到礼貌待人是对他人和社会的责任。

5.法治观念：学会逐渐养成讲文明、懂礼貌的良好习惯，将其内化为自身的行为准则。

学习

重难点

重点：学习礼貌用语，会用合适的礼貌用语与人交流。感受礼貌言行给彼此带来的温暖，在生活中坚持践行。

难点：体验、理解并认同礼貌待人给彼此带来的温暖感受，并通过创设良好人际关系促进生活适应。坚持做到有礼貌，养成礼貌待人的好习惯。

课前

准备

课本、PPT

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

单元学习大情境：好习惯成长乐园

任务：养成懂礼貌的好习惯。

对话导入：今天，我将带领你们前往第3个站点，学会懂礼貌的好习惯！

（课件出示“好习惯成长乐园”闯关地图，每一个站点对应每一课，教师简单做讲解。）

（教师结合仙女的话简单介绍第三站的任务，点击“领取任务”，开始学习任务一。）

知晓本节课的任务环节

言之有“礼”思考讨论，学习礼貌用语。

（一）思考讨论，学习礼貌用语。

1.学生观察教材插图，讨论。

师：你觉得他们的哪些做法是有礼貌的表现。

2.分享反馈。

结合教材绘本中出现的四种情境，教室从以下几个角度引导学生理解：主动谦让、爱护比自己弱小的人；“出必告，反必面”，放学回家主动向家长礼貌问候；尊重和关心邻里、长者；尊重和感谢不熟识的普通劳动者。

3.谈感受，初步感受礼貌待人带来的温暖。

师：看了他们的行为，你有怎样的感受，分享一下吧！

4.拓展交流。

学生交流和礼貌待人的经历。分享生活中用到过的礼貌用语。

师：对人有礼貌，大家都温暖。你有没有类似的经历呢？

（学生进一步引申、探究，教师自然过渡到有关教材内容的教学。）

预设1：我感觉心里暖暖的。

预设2：不管是老爷爷还是小妹妹，我们都要有礼貌。

预设1：我有一次放学回家，鼓起勇气向门卫叔叔说再见，门卫叔叔对我笑了笑，摸摸我的头，我开心极了。

预设2：对人有礼貌，大家都温暖。我……

问题：可能对于自己如何表达表述不清晰

补救：教师加以引导，

言之有“礼”情境演绎，感受礼貌的温暖。

1.自选情境，小组角色表演

师：小组合作。自选一组情境，扮演情境中的角色，思考他们会说些什么？

情境一：邀请同伴游戏

情境二：给老人让座

情境三：向他人求助

2.表演完后，随机引导

情境一：你为什么要主动邀请小伙伴参与游戏？如果你是被邀请的同学，你会有怎样的感受？

预设：暖（板书：暖）

学生表演情境二后：指导尊称“您”的使用。

学生表演情境三后：采访表演者，体会用礼貌的态度求助、表达致谢给人带来的温暖感受。

2.活动小结

小结语：希望大家在生活中都能使用礼貌用语，让生活充满爱的温暖。

通过角色扮演，能够使学生站在不同的角色立场感受礼貌给自己和他人带来的温暖，理解和认同礼貌在人际交往中的重要意义，突破教学难点。

问题：难以条理理解站在不同的角色立场感受礼貌给自己和他人带来的温暖，理解和认同礼貌在人际交往中的重要意义。

补救：结合生活具体实际，情景模拟，情景再现等方式巩固所学知识。

四、作业布置

作业内容

作业类型

对应目