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语文
电影《哪吒》中,主角高喊“我命由我不由天”,以血肉之躯对抗天劫咒,活
了自我的风采,也演绎着个体挣脱束缚、从艰难困苦中突围的精彩故事。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇作文。不少于800字。
一、审题思路指导
1.核心概念定位:紧扣我命由我不由天的自主意识,抓住对抗天劫挣脱束
缚突围三个关键词,理解材料传递的突破宿命论,实现生命自主的哲学命
题。
2.情境化解读:将天解读为三重束缚——先天条件的桎梏(如出身、资质)、
外部环境的压迫(如偏见、规则)、内在心理的枷锁(如恐惧、惰性),构建
命运三重门的阐释框架。
3.写作针对性:需回应新时代青年的生存困境,既要展现突破的壮美,也要论
证突破的智慧。避免陷入盲目反抗的极端,强调突破与融合的辩证关系。
三、思辨思维
1.突破的辩证性:真正的突破不是否定客观规律(天),而是在认清局限(知
天)后创造可能(胜天)。如霍金在渐冻症中探索宇宙奥秘,将身体禁锢转化
为思想自由。
2.束缚的双重性:某些天定实为保护性约束(如自然规律),突破需区分合
理边界。对比哪吒对抗偏见(应突破)与普罗米修斯盗火(需敬畏)的异同。
3.突围的层次性:物理突破(如马斯克移民火星)→制度突破(如文艺复兴打
破神权)→精神突破(如苏轼一蓑烟雨任平生),构建递进式论述框架。
四、范文展示
破茧成蝶处自有新天开
高中1
语文
当哪吒以火尖枪刺破宿命的天幕,迸发的不仅是混元珠的神力,更是人类文
明永不屈服的基因密码。从普罗米修斯盗火受刑到加加林冲破大气层,从精卫
衔木填海到南仁东铸造天眼,突破天命的壮歌始终在历史长河回响。而当代
青年更需懂得:真正的破局之道,在于勘破天的三重面相,在束缚中舞出自
由的弧光。
突破先天之限,是向命运宣战的勇者宣言。观太史公受刑后究天人之
际的史笔如椽,听贝多芬耳聋后谱写《欢乐颂》的琴键铿锵,看霍金在渐
冻之躯中遨游宇宙的思维闪光。这些突破者并非否定客观局限,而是在认
清天命后,以主观能动性重构生命维度。正如古希腊剧场中俄狄浦斯虽
难逃预言,却以自刺双目的壮烈完成了精神的超越,当代青年同样需要在
认清现实后,以知命不认命的智慧实现价值突围。
突破环境之困,是文明演进的核心动力。敦煌莫高窟的画工们在戈壁荒
漠中创造艺术圣殿,张骞凿空西域在绝域中踏出丝绸之路,王澍在混凝土
森林里重建诗意栖居。这些突破者将环境的天劫咒转化为创新的催化剂。
就像挪威在极夜中发展出独特的极地文化,日本在资源匮乏中催生精益制
造,困局往往孕育着破局的关键密钥。当代青年要学会在危与机的辩证
转化中,将压力锻造为前进的势能。
突破心魔之障,是精神自由的终极密钥。苏轼在寂寞沙洲冷中悟得此
心安处是吾乡的豁达,王阳明龙场悟道于绝境中参透心即理的真谛,陶
渊明挣脱五斗米束缚后看见悠然见南山的真境。这种突破不是对外在桎
梏的暴力反抗,而是内在认知的迭代升级。正如现代心理学揭示的成长型
思维,真正的突破始于对不可能认知框架的打破。当谷爱凌在滑雪跳台
上对抗地心引力时,她也在重塑着人类对运动极限的想象。
站在文明的山脊回望,从大禹改堵为疏治水智慧的突破,到爱因斯坦
相对论对经典物理学的超越,人类始终在与各种天命对话中前行。哪吒
的故事给予当代青年的启示在于:突破不是否定所有约束的任性妄为,而
是在认清规律后的创造性超越。当我们以智慧区分可改变与不可变之事,
以勇气突破应突破之限,以胸怀接纳不必突破之境,方能在命运长河中,
既做激流勇进的弄潮儿,又成顺势而为的航标灯。
高中2
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