人教版小学人四年级上册语文教材培训.pptVIP

四年级上册语文教材培训课文内涵加深——引导学会独立思考01“精讲”每一篇主体课文02特点（一）2015紧紧扣住“在天底下，一碧千里而并不茫茫”。找出感兴趣的句子，谈出自己的见解，读出自己的感受。《草原》第一自然段：阅读要求提高——引导学生独立阅读01在老师的引导下，逐渐学会自己提出问题，抓住重点词句，入情入境地理解课文，逐步学会独立阅读。02特点（二）每单元对阅读方法的指导：单元课文阅读1、师生标注问题2、明月分别处理自读的问题3、民族之花看文题引起阅读期待4、收获·复述阅读收获·参阅背景资料理解课文5、桥圈点重点词句6、方寸世界·欣赏对句·鉴别和筛选资料7、地名从地名中学习8、尊严根据感受把握朗读的语调10、金钱反义词的应用11、大与小·抑扬顿挫地朗读古文·略读12、风雪描写的顺序《课标》指出：阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，拓展思维空间，提高阅读质量。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的阅读分析来代替学生的阅读实践；也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。“飞”：找出相关语句，体验想像战士们摸黑冒雨、长时间、长距离急行军的艰苦情景，领悟“抢时间”的艰难。01“夺”：画出相关语句，重点抓住第6自然段“二十二位英雄拿着······背着······带着······冒着······攀着·····”这句话，想像战士们冲锋陷阵的情形，体会红军战士不怕牺牲、勇往直前的英雄气概。02抓住题眼“飞夺”理解课文《飞夺泸定桥》全班交流，体会人物心情，指导朗读，深化认识。04细读所画语句，体会三个人的性格，在书上做简单的标记。03默读课文，用不同符号画出分别描写父亲、母亲、儿子的语句。02课前预习01《一枚金币》《钱被风刮跑以后》课前预习默读课文，画出最令你感动的地方，说出理由。（没有多久，风似乎有些小了，“抢”钱的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。）到底发生了一件什么事？钱漫天飞扬，出现了什么情况？老人什么反映？戏剧性的转折：（第五自然段）引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，体会人间真情互助的可贵和可敬。特点（三）鼓励课外阅读——引导学会收集信息有关王维的资料之一：王维（701——761）唐代诗人，字摩诘。他在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句都有脍炙人口的佳篇，著有《王右丞集》二十八卷。资料二：王维，唐代著名诗人，也是一位著名的绘画大师。苏轼说他：“诗中有画，画中有诗。”王维在描写自然景物方面有其独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟，还是边疆关塞的壮阔荒寒，小桥流水的恬静，都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象，着墨不多，意境高远，诗情与画意完全融合为一个整体。