1.1.1地球和地球仪（第1课时）（说课稿）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）.docx

1.1.1地球和地球仪（第1课时）（说课稿）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为人教版七年级地理上册第一章节《地球和地球仪》的第一课时。主要包括地球的形状和大小、地球的运动、地球仪的基本结构和用途等。通过本节课的学习，学生将了解地球的基本特征，掌握地球仪的使用方法，为后续学习地理知识奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养。首先，通过探究地球的形状和大小，提升学生的地理空间思维素养；其次，通过学习地球的运动和地球仪的使用，增强学生的地理实践能力；最后，通过了解地球与人类生活的密切关系，培养学生的人地协调观，激发学生对地球科学学习的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对地球有一定的认识，如知道地球是圆的，但缺乏对地球形状、大小和运动的深入了解。此外，部分学生可能对地图和地球仪有所接触，但对它们的功能和用途了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论等方式获取知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习地球形状和大小时，可能会对地球并非完美的球体感到困惑。在理解地球运动时，由于缺乏直观的体验，学生可能难以把握地球自转和公转的概念。此外，地球仪的使用对于一些学生来说可能是一个新的挑战，他们可能需要时间来熟悉其结构和操作方法。因此，教学中需要提供适当的辅助材料和实践活动，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，系统讲解地球的形状、大小和运动，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：引导学生讨论地球仪的使用方法，提高学生的动手能力和合作学习意识。

3.实验法：通过模拟地球自转和公转实验，让学生直观感受地球运动。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示地球形状、大小和运动的动态图，增强视觉效果。

2.地球仪：实物展示地球仪的结构和操作，让学生亲手操作，加深理解。

3.教学软件：借助地理信息系统（GIS）软件，进行互动式教学，提高学生的空间思维和地理实践能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：同学们，你们知道我们生活的地方叫什么？我们的地球是什么样的？

-展示地球的图片或视频，让学生直观感受地球的全貌。

2.回顾旧知：

-回顾学生已知的地理知识，如地球是圆的，有陆地和海洋等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解地球的形状和大小，通过展示地球的模型或图片，说明地球并非完美的球体，而是稍微扁平的椭球体。

-讲解地球的运动，包括自转和公转，以及它们对地球的影响。

2.举例说明：

-通过实例，如昼夜更替、四季变化等现象，帮助学生理解地球运动的实际效果。

3.互动探究：

-引导学生讨论地球运动产生的时间差异和地理现象。

-进行地球仪的使用操作演示，让学生了解地球仪的基本结构和功能。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生尝试使用地球仪，找出不同纬度和经度上的地点。

-分组讨论，让学生根据地球仪上的信息，描述地球的形状和运动。

2.教师指导：

-观察学生的操作和讨论情况，对学生的疑问进行解答。

-提供反馈，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

四、课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调地球的形状、大小和运动的特点。

-鼓励学生在生活中观察地球运动的现象，提高对地理知识的兴趣。

五、作业布置（约5分钟）

-布置作业，要求学生绘制地球仪，并标注出重要纬度和经度。

-鼓励学生课后收集关于地球运动对日常生活影响的资料，下节课分享。

（注：以上教学过程为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况进行调整。）

知识点梳理

1.地球的形状和大小

-地球的实际形状：地球是一个不规则的椭球体，赤道半径比极半径约长21公里。

-地球的大小：地球的平均半径约为6371公里，表面积约为510.1百万平方公里，体积约为1.08321亿立方公里。

2.地球的自转

-自转的定义：地球绕着自己的轴心旋转。

-自转的方向：自西向东。

-自转的周期：24小时，即一天。

-自转产生的现象：昼夜更替、时差。

3.地球的公转

-公转的定义：地球围绕太阳旋转。

-公转的方向：自西向东。

-公转的周期：365.24天，即一年。

-公转产生的现象：四季变化、正午太阳