比较分数的大小（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学冀教版.docxVIP

比较分数的大小（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学冀教版

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教学内容

本节课的教学内容选自三年级下册数学冀教版，章节为“分数的认识”。具体内容为：比较分数的大小，包括同分母分数和异分母分数的大小比较方法。通过本节课的学习，学生能够掌握比较分数大小的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和应用意识。通过比较分数的大小，学生能够发展数学抽象能力，理解分数比较的内在逻辑；同时，通过解决实际问题，提升学生的问题解决能力和模型构建能力。此外，学生将学会与他人合作交流，培养合作意识和交流能力，从而在数学学习过程中实现数学学科核心素养的提升。

重点难点及解决办法

重点：掌握比较分数大小的方法，特别是同分母分数和异分母分数的比较。

难点：理解并运用分数单位的思想来比较异分母分数的大小。

解决办法：

1.对于重点，通过直观演示和实际操作，让学生感受分数单位的概念，并通过小组合作，让学生在比较过程中发现规律，形成方法。

2.对于难点，设计一系列层次分明的问题，引导学生从整数比较方法迁移到分数比较，逐步理解分数单位的重要性。通过将异分母分数转化为同分母分数，或者找到它们的最小公倍数，帮助学生突破难点。

3.运用变式练习，让学生在多种情境下运用比较分数的方法，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的语言和实例引入分数比较的概念，激发学生的学习兴趣。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内通过讨论和交流，共同探索比较分数大小的方法。

3.利用多媒体辅助教学，展示分数比较的动画过程，帮助学生直观理解分数单位的变化。

4.通过游戏化的教学活动，如“分数接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中练习分数比较，提高学习效率。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的是数学中的一个重要内容——比较分数的大小。在日常生活中，我们经常会遇到需要比较分数的情况，比如比较两块饼的大小、比较两瓶水的容量等。那么，如何比较分数的大小呢？今天我们就一起来探索这个问题。

（学生）老师，我们很期待今天的学习！

二、新课探究

（一）同分母分数比较

1.出示分数：1/2、3/2、5/2。

（老师）同学们，请看这三个分数，它们的分母相同，都是2。那么，你们觉得这三个分数谁大呢？

（学生）3/2最大，因为分子3比分子1和分子5都要大。

（老师）很好，你们观察得很仔细。那么，我们如何用数学语言来描述这个比较过程呢？

（学生）3/2大于1/2，也大于5/2。

（老师）非常棒！现在请同学们尝试自己写出这三个分数的比较关系。

（学生）3/2＞1/2，3/2＞5/2。

2.小组合作，比较更多的同分母分数。

（老师）现在请你们以小组为单位，选择一些分母相同的分数，互相比较它们的大小，并写出比较结果。

（学生）在小组内讨论，比较分数，并记录比较结果。

3.展示学生作品，共同总结同分母分数比较的方法。

（老师）同学们，请看这些小组的作品，他们是如何比较同分母分数的呢？

（学生）他们先比较分子的大小，分子大的分数就大。

（老师）没错，这就是同分母分数比较的方法。

（二）异分母分数比较

1.出示分数：1/3、2/5、3/7。

（老师）同学们，现在我们来看看这三个分数，它们的分母不同。那么，我们应该如何比较它们的大小呢？

（学生）我们可以把它们的分母都变成相同的数，然后再比较。

（老师）非常好，那么我们应该怎么操作呢？

（学生）我们可以找到它们分母的最小公倍数，然后把每个分数的分子和分母同时乘以一个数，使它们的分母变成最小公倍数。

（老师）对，这就是通分的方法。现在请同学们尝试用通分的方法来比较这三个分数的大小。

（学生）在小组内尝试通分，并比较分数。

2.小组汇报，展示通分后的比较结果。

（老师）请各小组汇报一下你们的比较结果。

（学生）经过通分，我们发现1/3等于2/6，2/5等于4/10，3/7等于6/14。比较后发现，1/3＜2/5＜3/7。

（老师）很好，同学们能够运用通分的方法来比较异分母分数的大小。接下来，我们再来看看其他的例子。

3.练习巩固，提高比较能力。

（老师）请同学们完成以下练习题，并尝试用通分的方法来比较分数的大小。

（学生）完成练习题，并尝试用通分的方法来比较分数。

4.小结方法，总结异分母分数比较的步骤。

（老师）同学们，通过刚才的学习，我们已经掌握了比较异分母分数的方法。总结一下，比较异分母分数的步骤有哪些？

（学生）找到分母的最小公倍数，通分，比较分子的大小。

三、巩固练习

（老师）同学们，接下来我们来做一些巩固练习，检验一下我们今天所学的知识。

（学生）认