巧手制作不倒翁（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

巧手制作不倒翁（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

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设计思路

本节课以培养学生的动手能力、创造力和团队协作为目标，结合二年级学生的认知水平和兴趣点，以教材中的“巧手制作不倒翁”为主题，设计了一系列生动有趣的活动。课程首先通过讲解不倒翁的原理，引导学生了解物理知识在生活中的应用，然后通过分组合作，让学生动手制作不倒翁，培养学生的动手能力和团队精神。最后，通过作品展示和评价，激发学生的成就感，提升他们的自信心。整个教学过程注重实践与理论的结合，旨在培养学生的综合素质。

核心素养目标

1.科学探究素养：激发学生对物理现象的好奇心，培养观察、思考、实验和解决问题的能力。

2.技术应用素养：通过制作不倒翁，锻炼学生运用所学知识进行实际操作，培养创新精神和实践能力。

3.艺术审美素养：在创作过程中，培养学生发现美、创造美、欣赏美的能力，提高审美水平。

4.团队协作素养：通过分组合作，培养学生的沟通、协作能力，增强团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的手工操作能力，了解基础的物理概念，如平衡、重心等，并且在之前的课程中接触过简单的实验操作和手工制作活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动手操作和创造性的活动充满兴趣，喜欢通过实践来学习新知识。他们在团队协作中表现出较好的沟通能力，但个别学生可能需要更多的鼓励和指导。学生偏好直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解可能需要具体的实例来辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解不倒翁的平衡原理时可能会感到困惑。

-在制作过程中，可能会遇到材料选择、操作技巧等问题。

-部分学生可能因为手工操作能力较弱而在制作过程中感到挫折。

-需要引导学生在团队协作中均衡分工，避免个别学生过于依赖他人。

教学方法与策略

1.结合学生的兴趣和动手能力，采用讲授与示范相结合的方法，讲解不倒翁的原理和制作步骤。

2.设计小组合作制作不倒翁的活动，通过实验和游戏化的教学活动，促进学生间的互动和协作。

3.利用多媒体展示不倒翁的制作过程和成功案例，增强学生的直观感受，同时使用实物材料进行操作实践，确保学生能够亲身体验制作过程。

教学过程

亲爱的同学们，今天我们要上一节有趣的实践活动课——巧手制作不倒翁。在这节课中，我们将动手制作一个神奇的不倒翁，它有着独特的特点，那就是无论怎么推它，它总是能神奇地恢复站立状态。那么，它是如何做到的呢？接下来，我们将一步步探索其中的奥秘。

（一）导入新课

1.同学们，你们听说过不倒翁吗？它有什么特别之处呢？

2.是的，不倒翁就像一个永远站不稳的小丑，无论怎么推它，它都会恢复站立。这就是我们要制作的神奇不倒翁。

（二）探究不倒翁原理

1.现在，我想请大家仔细观察这个不倒翁，思考一下，它是如何做到永远站立的？

2.经过观察，你们有什么发现呢？

3.很好，你们发现不倒翁的重心位置比较低，这就是它能够恢复站立的原因之一。

4.除了重心低，还有其他原因吗？

5.对，不倒翁底部较宽，增加了稳定性。这就是不倒翁能够永远站立的两个主要原因。

（三）制作不倒翁

1.接下来，我们将开始动手制作自己的不倒翁。但在制作之前，我们需要了解一些注意事项。

2.首先，我们需要准备以下材料：鸡蛋、橡皮泥、剪刀、彩纸等。

3.现在，请大家按照以下步骤开始制作不倒翁：

（1）将鸡蛋敲一个小洞，倒出里面的内容物，并用清水冲洗干净。

（2）用剪刀将彩纸剪成合适的大小，包裹在鸡蛋外壳上，并用胶水固定。

（3）将橡皮泥揉成球状，放在鸡蛋底部，使其成为不倒翁的底座。

（4）调整橡皮泥的位置，使不倒翁能够站立。

4.在制作过程中，如果遇到问题，可以与身边的同学交流，也可以随时向我提问。

（四）作品展示与评价

1.经过大家的努力，我们的不倒翁制作完成了。现在，请大家将自己的作品展示给全班同学。

2.展示完毕后，我们将进行作品评价。请大家从以下几个方面进行评价：

（1）不倒翁的外观是否美观？

（2）不倒翁是否能够稳定站立？

（3）在制作过程中，你学到了哪些知识？

3.根据大家的评价，我们将评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

（五）总结与反思

1.通过今天的学习，我们不仅学会了制作不倒翁，还了解了它的原理。

2.那么，你们认为不倒翁的制作过程中，最重要的是什么？

3.对，最重要的是找到重心位置，并确保底座稳定。

4.在今后的学习和生活中，我们可以运用今天学到的知识，解决一些实际问题。

（六）课后作业

1.请大家回家后，向家人分享今天学到的知识，并尝试制作一个更加精美的不倒翁。

2.下节课，我们将进行不倒翁的制作比赛，看看谁的作品最具创意和稳定性。

同学们