7.1.1 自然环境（第一课时 世界第一大洲）（说课稿）七年级地理下册同步高效课堂（人教版2024）.docx

7.1.1自然环境（第一课时世界第一大洲）（说课稿）七年级地理下册同步高效课堂（人教版2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《7.1.1自然环境（第一课时世界第一大洲）》章节，主要介绍亚洲的自然地理特征，包括地形、气候、河流等，旨在让学生了解亚洲作为世界第一大洲的自然环境特点。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级地理上册学习的世界地理知识紧密相连，学生在上册已经了解了世界各大洲的基本概念和分布，本节课通过详细介绍亚洲的自然环境，有助于学生巩固已学知识，并在此基础上拓展对亚洲的深入了解。此外，本节课的内容也为后续学习亚洲的人文地理特征打下基础。

核心素养目标

1.地理实践力：通过探究亚洲的自然环境特点，培养学生运用地图和相关地理工具进行观察、分析和解决问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用地理思维，对亚洲的地形、气候、河流等自然环境要素进行综合分析，形成对亚洲自然环境的整体认识。

3.地理价值观：培养学生尊重自然、保护环境的意识，理解人类活动与自然环境之间的相互关系，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级地理上册已经学习过世界各大洲的分布和基本特征，对亚洲的地理位置有一定的了解。此外，学生还掌握了一些基本的地理技能，如阅读地图、分析气候类型等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索不同地区的自然环境有较高的兴趣，喜欢通过地图和案例来了解地理知识。他们在分析问题时具备一定的观察力和思考能力，但在综合分析地理要素关系方面还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢直观的图像和案例，有的偏好文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对亚洲庞大的地域范围和复杂的地形、气候特征的理解可能存在难度。

-将抽象的地理概念与具体实例相结合，形成系统认识可能需要时间。

-在分析亚洲河流、气候等要素时，可能难以把握其内在联系和影响。

-部分学生可能在地理术语的理解和记忆上存在困难，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版七年级地理下册教材

-多媒体投影仪

-地理教学软件

-亚洲地形、气候、河流等主题的PPT课件

-地图和地理图表

-实物模型（如地形模型）

-互联网资源（如亚洲自然风光视频、地理信息系统数据等）

-小组讨论和分享材料

-学生作业纸和反馈表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示亚洲的自然风光图片，引发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“同学们，你们知道亚洲有哪些著名的自然景观吗？”

-引导学生回顾上节课学习的世界地理知识，对比亚洲与其他大洲的位置关系。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT课件，介绍亚洲的地形、气候和河流特征，包括主要山脉、平原的分布，气候类型的划分，以及主要河流的流向和流域特征。

-通过互动问答，让学生参与讨论亚洲自然环境对人类活动的影响。

-使用地理教学软件，展示亚洲的自然环境三维模型，帮助学生更直观地理解地形和河流的关系。

-分析亚洲的气候特点，通过案例讲解，如季风气候对农业的影响。

-提供地图和图表，让学生识别并标注亚洲的主要地理特征。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组学生根据所学内容，在地图上标出亚洲的主要山脉、河流和气候分区。

-学生之间互相检查并讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调亚洲自然环境的独特性和对人类活动的重要性。

-学生分享在本节课中的学习心得和疑问，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制一张亚洲的地理特征图，包括山脉、河流、气候分区，并写一段关于亚洲自然环境对人类活动影响的短文。

-强调作业要求和提交时间，鼓励学生利用课余时间进行探究和创作。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述亚洲的地形、气候和河流特征，包括主要山脉、平原的分布，气候类型的划分，以及主要河流的流向和流域特征。他们能够通过地图和图表识别并标注亚洲的地理特征，对亚洲的自然环境有了全面的认识。

2.地理技能：学生在课堂上通过互动问答和小组讨论，提高了运用地理知识解决问题的能力。他们能够运用地图和相关地理工具进行观察、分析和解决问题，例如在练习中，学生能够结合地图分析亚洲气候对农业的影响。

3.思维能力：学生在学习过程中，逐渐培养了地理思维，能够对亚洲的自然环境进行综合分析，形成对亚洲自然环境的整体认识。他们能够理解地理要素之间的内在联系，如地形对气候