第一单元《伟大的复兴》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第一单元《伟大的复兴》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《伟大的复兴》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册《伟大的复兴》这一章节，主要围绕我国近代以来伟大的复兴历程展开，涉及戊戌变法、辛亥革命、五四运动等重大历史事件。

2.本教学内容与学生已有知识密切相关。学生通过初中阶段的学习，已经对我国近代历史有一定了解。本节课在此基础上，引导学生深入探究我国近代以来伟大复兴的历程，进一步加深学生对历史的认识和理解。教材内容与学生所学知识形成互补，有助于拓宽学生的知识视野。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和思辨能力。通过学习《伟大的复兴》章节，学生将能够：

1.增强历史意识，了解我国近代以来的重大历史事件，认识其对中国社会发展的影响。

2.培养文化自信，认识到中华民族在近代复兴历程中的顽强拼搏和伟大贡献。

3.提升思辨能力，通过分析历史事件，学会从多角度思考问题，形成自己的见解。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习压力和自我认知的挑战。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过我国近代史的基本知识，对戊戌变法、辛亥革命、五四运动等事件有所了解，但深度和广度有限，需要进一步系统学习和深化理解。

2.能力水平：学生在阅读理解、分析问题和表达能力方面已有一定基础，但面对复杂的历史事件和人物时，可能存在分析不够深入、论证不够严密的问题。

3.素质培养：学生普遍具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但面对历史题材的学习，可能存在情感投入不足、对历史人物和事件的评价过于简单化的问题。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。此外，学生在讨论和表达时，有时会表现出情绪化倾向，需要引导他们保持客观和理性。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-需要教师在教学中注重引导学生深入思考，通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和参与度。

-教学内容应注重与学生的知识基础相衔接，同时适当拓展，以帮助学生建立更全面的历史观。

-教学方法上，应结合学生的能力水平，采用多种教学手段，如案例教学、角色扮演等，以提高学生的历史素养。

-在培养学生素质方面，教师应关注学生的情感态度，引导他们正确评价历史人物和事件，培养他们的历史责任感和社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学课件、黑板或白板。

2.课程平台：学校内部教学资源库、在线教学平台。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、相关历史文献的电子版。

4.教学手段：历史地图、时间轴、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进《伟大的复兴》这一章节，探索我国近代以来那段波澜壮阔的复兴历程。在上课之前，请大家先思考一个问题：什么是“伟大的复兴”？（学生思考片刻，自由发言）

（教师）很好，同学们的回答都很精彩。那么，今天我们就将通过学习这一章节，来深入了解我国近代以来伟大的复兴历程。

二、新课导入

1.阅读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，阅读《伟大的复兴》这一章节。在阅读过程中，注意把握文章的主要内容和结构，思考文章是如何展现我国近代以来伟大的复兴历程的。

（学生）阅读课文，了解文章内容。

2.课堂讨论，梳理结构

（教师）同学们，阅读完毕后，请你们以小组为单位，讨论一下文章的结构和主要内容。可以从以下几个方面进行思考：文章分为几个部分？每个部分主要讲述了什么内容？文章是如何围绕“伟大的复兴”这一主题展开的？

（学生）小组讨论，梳理文章结构。

3.小组汇报，分享成果

（教师）请各小组代表上台，分享你们的讨论成果。

（学生）各小组代表上台汇报，教师点评。

三、课文主旨内容探究

1.戊戌变法：探索改革之路

（教师）同学们，首先我们来探讨戊戌变法这一部分。请大家结合课文内容，思考以下问题：戊戌变法的目的和意义是什么？变法过程中遇到了哪些困难和挑战？变法最终的结果如何？

（学生）思考并回答问题。

（教师）很好，戊戌变法是我国近代史上的一次重要改革尝试，它旨在通过变法来挽救民族危亡。然而，由于种种原因，变法最终未能成功。这一部分内容展现了我国近代以来探索改革之路的艰辛。

2.辛亥革命：推翻封建统治

（教师）接下来，我们来探讨辛亥革命这一部分。请大家结合课