2024春五年级数学下册第1单元观察物体教案新人教版.docxVIP

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第1单元视察物体（三）

第1课时视察物体

【教学内容】

教科书第2页例1、例2的内容。

【教学目标】

1.依据从一个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化。

2.依据从三个方向看到的图形摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。

【教学重点】

依据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形。

【教学难点】

借助空间想象还原立体图形。

【教学过程】

一、情境激趣，导入新课

老师：同学们，我这里有两个立体图形，但只让你们看到它的正面，你能猜出我放的是什么立体图形吗？看看谁能猜对。

(出示课件：趣味竞猜)

老师：其实，老师摆的是两个圆柱体。看来，同学们只看正面图并不好确定原委摆的是什么立体图形。别急，今日的学问能帮到你们！(板书：视察物体)

二、自主活动，探究新知

1.依据一个面摆放，体会摆法的多样性。

（1）出示探究内容，明确探究要求。

老师：同学们，请看大屏幕！让我们来看一看，题中告知了我们哪些数学信息？

(出示课件)

探究问题：用4个同样的小正方体，摆出从正面看是的图形。

（2）学生动手拼摆，验证沟通方法。

老师：请同学们拿出4个小正方体，依据你的理解，用手中的4个小正方体先摆一摆。摆好后细致视察正面，验证自己的摆法是否正确，最终和同桌沟通一下你是怎么摆的。

（3）全班沟通反馈，形成相识。

①呈现摆法。

老师：谁来说说你的摆法