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目录第一章防拐防骗的重要性第二章防拐防骗基本知识第四章防拐防骗情景模拟第三章防拐防骗实用技巧第六章课件使用与推广第五章家长与学校合作

防拐防骗的重要性第一章

学生安全现状分析校园内外安全事件频发近年来，校园内外发生多起学生被拐骗案件，引起社会广泛关注。网络诈骗瞄准学生群体学生自我保护能力弱学生普遍缺乏必要的自我保护知识和技能，容易成为不法分子的目标。学生群体因缺乏防范意识，成为网络诈骗的高风险对象，案例频现。家长安全教育意识不足部分家长对孩子的安全教育重视不够，导致孩子易受骗上当。

拐骗事件的后果家庭破裂心理创伤被拐骗的孩子可能会遭受长期的心理创伤，影响其正常的心理发展和社交能力。拐骗事件往往导致家庭成员间的信任瓦解，严重时甚至会导致家庭关系破裂。社会资源浪费政府和社会需投入大量资源进行搜救和预防工作，拐骗事件的频发会浪费宝贵的社会资源。

安全教育的必要性通过安全教育，学生能学会如何识别潜在危险，增强自我保护能力，避免成为拐骗的受害者。提高自我保护意识01教育学生防拐防骗知识，有助于形成校园内外的安全文化，减少儿童失踪和拐骗事件的发生。构建安全校园环境02

防拐防骗基本知识第二章

拐骗手段介绍拐骗者常以玩具、宠物等为诱饵，利用孩子的好奇心，诱骗孩子跟随。01骗子可能伪装成老师、警察等权威人士，以获取孩子的信任，进而实施拐骗。02骗子会制造孩子家长遇到紧急情况的假象，如“你妈妈出车祸了”，让孩子放松警惕。03通过网络社交平台，骗子可能以同龄人的身份接近孩子，然后诱导见面或提供个人信息。04利用孩子的好奇心伪装成可信成人制造紧急情况利用网络社交平台

防范意识培养教育学生不要轻信陌生人，不接受陌生人的礼物或邀请，不随意透露个人信息。识别陌生人指导学生正确使用网络，警惕网络诈骗，不点击不明链接，不与网友私下见面。安全的网络使用教授学生在遇到危险或被拐骗时的应对策略，如记住安全口令、及时报警等。紧急情况应对

安全行为准则教育学生不要轻信陌生人的甜言蜜语或礼物，避免被诱骗。不轻信陌生人告诉学生不要向陌生人透露自己的姓名、住址、学校等个人信息。不透露个人信息遇到可疑情况时，学生应立即向可信赖的成年人如老师、家长求助。求助成年人强调学生在公共场所应尽量结伴而行，不单独行动，以降低风险。避免单独行动

防拐防骗实用技巧第三章

辨识可疑行为警惕陌生人过分接近或试图与孩子建立不寻常的亲密关系，这可能是拐骗的前兆。注意异常接近如果某人对孩子的提问回答含糊或前后矛盾，或者对孩子的个人信息一无所知，应引起警觉。观察不一致的说辞当有人向孩子承诺不合理的奖励，如玩具、零食或金钱，以换取孩子跟随他们，这通常是可疑行为。警惕不合理的奖励承诺警惕那些试图获取孩子个人信息的人，如家庭住址、父母工作情况等，这可能是拐骗者搜集信息的手段。警惕过分关注个人信应对陌生人策略学生应避免向陌生人透露家庭住址、学校名称等个人信息，以防被不法分子利用。不透露个人信息01教育学生拒绝接受陌生人赠送的礼物或应邀参加活动，以防止潜在的诱拐风险。拒绝陌生人的礼物或邀请02鼓励学生在感到不安全或不舒服时，勇敢地对陌生人的要求说“不”，并迅速离开现场。学会说“不”03

求助与报警流程识别求助信号在遇到危险时，学生应学会使用特定的求助信号，如喊出“我不认识这个人”或“救命”。使用公共报警设施指导学生如何使用公共场所的报警按钮或紧急呼叫装置，以快速获得帮助。拨打紧急电话寻找可信赖成人教育学生记住紧急电话号码，如110，并在安全的情况下迅速拨打求助。告诉学生在公共场合寻找警察、保安或穿着制服的工作人员求助。

防拐防骗情景模拟第四章

模拟演练活动学生扮演“骗子”和“受害者”，通过角色扮演学习识别和应对潜在的诈骗手段。角色扮演通过问答形式，让学生在模拟的情境中回答安全问题，加深对防拐防骗知识的理解。安全知识问答模拟孩子被陌生人搭讪或诱拐的紧急情况，训练学生如何保持冷静并寻求帮助。紧急情况模拟

情景分析与讨论学生扮演潜在受害者和骗子，通过角色扮演活动，反思如何提高自我保护意识。角色扮演与反思模拟不同情境，讨论学生在遇到陌生人搭讪或诱骗时的正确应对方法。讨论应对策略通过案例分析，讨论骗子常用的诱骗手段，如假装熟人、提供零食或玩具等。分析常见诱骗手段

角色扮演与反馈学生扮演陌生人，尝试用各种方式搭讪，其他学生学习如何拒绝并迅速离开。模拟陌生人搭讪学生模拟接到诈骗电话的情景，练习如何保持警惕，不泄露个人信息，并及时通知家长或老师。模拟电话诈骗通过角色扮演，学生学习如何识别网络上的诱骗信息，并练习正确的应对措施。模拟网络诱骗

家长与学校合作第五章

家校安全教育协同家长和学校应共同制定校园安全规则，如学生离校通知、紧急联系人制度等。共同制定安全规则学校定期为家