2024-2025年度安徽省职业院校技能大赛产品数字化设计与开发项目（教师赛）.pdf

安徽省职业院校技能大赛

产品数字化设计与开发项目

赛项规程（中职组教师）

一、赛项名称

赛项名称：产品数字化设计与开发

赛项组别：中职组（教师）

赛项归属：电子信息类、装备制造类

二、竞赛目的

随着信息技术的迅猛发展，数字化转型已经成为推动产业升级、

创新商业模式的关键力量。产品数字化设计与开发赛项将数字经济重

点产业和智造关键技术融入其中，用信息技术与传统产业深度融合的

理念与数字化设计与制造领域新技术、新工艺、新方法，也是职业教

育改革与发展的重要方向。本赛项旨在：

1.提升教师专业能力：竞赛引导中职教师关注和学习最新的信息

技术和智能制造技术，教师通过实践，能在实际操作中掌握先进的设

计软件和制作工具，提升自身的技术水平和创新能力，更好地服务于

教学和科研工作。

2.深化产教融合：通过与企业的紧密合作，竞赛将企业真实项目

引入教学过程，让学生和教师都能接触到最新的行业标准和技术要求，

实现理论与实践的有机结合，促进职业教育与产业发展的深度融合。

3.推动教育教学改革：竞赛鼓励教师探索和实践新的教学模式和

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方法，如项目导向式学习、翻转课堂等，提高教学质量和学生的学习

兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

4.加强师资队伍建设：竞赛为教师提供了一个展示自我、交流经

验的平台，有助于教师之间建立更紧密的合作关系，共享优质的教学

资源，提升我省中职教师队伍的专业素质和社会影响力。

5.培养学生的综合能力：通过教师的专业提升，学生将受益于更

加丰富和现代化的学习资源，增强解决实际问题的能力，为未来的就

业和职业生涯打下坚实的基础。

产品数字化设计与开发赛项不仅是对教师专业能力的一次重要检

验，也是推动职业教育改革与发展、培养高素质技术技能人才的重要

举措。通过竞赛，教师能够更好地适应行业发展需求，为学生提供更

加优质和前沿的教育服务。

三、参赛对象

参赛选手须为职业院校教龄2年以上（含）的在职教师。

四、竞赛内容

本赛项为个人赛，包括产品数字化设计与开发、产品数字化制作、

工作任务展示三个模块。赛项以“操作、应用工业设计软件进行产品

数字化设计与制作”为主线，要求选手建立产品数字化模型并进行装

配并制作工程图、动画等，并完成指定零件的增减材制作，最后进行

教学能力展示。每个模块的分值比见表1。

表1比赛模块、时限与成绩指标体系

比赛成绩分

序号模块竞赛内容评分内容

时限值比

参赛选手根据已知机械产品零件模型三维建

产品数字

的二维零件图、轴模，要求各零件特征完整，150分

1化设计与50%

测图和装配示意图尺寸、结构正确；钟

开发

等信息，建立零件对机械产品中缺失零件进行

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的三维模型并装创新设计，绘制其三维模型，

配，生成爆炸图，并生成工程图，要求结构合

创建符合最新国标理、特征、尺寸完整清晰；

的零件（装配）工机械产品的装配模型，要求

程图，以及工作原装配体零件装配关系正确、

理或虚拟拆装动画完整，爆炸图位置合理、清