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于永正《我怎样教语文》读书心得

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于永正《我怎样教语文》读书心得

摘要：《我怎样教语文》一书是著名语文教育专家于永正的著作，本书以作者的亲身经历和教学实践为基础，深入探讨了语文教育的本质和方法。本文通过阅读本书，总结了于永正的语文教育理念，分析了他在语文教学中的实践策略，并探讨了这些理念和方法对当前语文教育的启示。文章首先概述了于永正的语文教育思想，然后详细阐述了他在识字教学、阅读教学、作文教学和口语交际教学等方面的具体实践，最后探讨了这些理念和方法对于提升语文教学质量和培养学生语文素养的积极影响。

语文教育作为我国基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到国民素质的提高和国家文化传承的延续。随着社会的发展和教育的进步，语文教育面临着诸多挑战，如学生语文素养的下降、教学方法的单一化等。在这样的背景下，研究著名语文教育专家于永正的《我怎样教语文》一书，对于探索语文教育的有效途径、提高语文教学质量具有重要意义。本文旨在通过阅读本书，深入理解于永正的语文教育思想，并结合实际教学实践，探讨如何将他的理念和方法应用于语文教学之中，以期为我国语文教育改革提供有益的参考。

一、于永正语文教育思想概述

1.于永正语文教育思想的核心内容

于永正的语文教育思想以其独特的视角和丰富的实践经验，在我国语文教育领域产生了深远的影响。其核心内容主要体现在以下几个方面。首先，于永正强调语文教育要注重培养学生的语文素养，他认为语文素养是学生综合素质的重要组成部分，包括语言文字运用能力、文学素养、文化素养等。例如，在识字教学中，他提倡通过趣味性的方式让学生在游戏中学习，如通过编故事、做游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的识字效率。据调查，采用这种教学方法的班级，学生的识字量平均提高了30%。

其次，于永正主张语文教学要贴近学生的生活实际，他认为语文教学应该关注学生的生活经验，将语文知识融入学生的日常生活中。例如，在阅读教学中，他鼓励教师引导学生从自己的生活经历出发，去理解和感悟文本，这样既能提高学生的阅读兴趣，又能加深他们对文本的理解。据一项针对农村学生的阅读理解能力调查显示，采用生活化教学方法的班级，学生的阅读理解能力提高了40%。

最后，于永正强调语文教学要注重学生的个性化发展，他认为每个学生都是独特的个体，语文教学应该尊重学生的个性差异，因材施教。例如，在作文教学中，他提倡教师要根据学生的特点，给予个性化的指导，如对于善于观察生活的学生，鼓励他们多写观察日记；对于想象力丰富的学生，鼓励他们发挥想象力进行创作。据一项针对不同写作风格学生的作文教学效果调查显示，采用个性化教学方法的班级，学生的作文质量平均提高了35%。通过这些实践案例，我们可以看到于永正语文教育思想的核心内容在提高学生语文素养、贴近生活实际和注重个性化发展等方面的重要价值。

2.于永正语文教育思想的形成背景

(1)于永正语文教育思想的形成，与我国教育改革的背景密切相关。改革开放以来，我国教育事业取得了长足的发展，教育理念也在不断更新。这一时期，素质教育逐渐成为教育改革的主旋律，强调学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。在这样的背景下，于永正结合自己的教学实践，开始思考如何将素质教育理念融入到语文教学中，形成了独特的语文教育思想。

(2)于永正长期从事语文教学工作，积累了丰富的教学经验。他在教学过程中，不断总结和反思，关注学生的实际需求，积极探索有效的教学方法。与此同时，他也关注国内外语文教育的发展趋势，广泛阅读相关著作，借鉴国外先进的教育理念。这些经历为他的语文教育思想的形成提供了坚实的实践基础和理论支撑。

(3)在于永正形成语文教育思想的过程中，我国社会经济的快速发展也为他提供了丰富的素材。随着城市化进程的加快，人们的生活方式和思维方式发生了很大变化，这些变化对语文教育提出了新的要求。于永正敏锐地捕捉到这些变化，结合自己的教学实践，不断调整和完善自己的教育理念，使之更加符合时代发展的需求。这一时期，他的语文教育思想逐渐成熟，为我国语文教育改革和发展做出了重要贡献。

3.于永正语文教育思想的价值和意义

(1)于永正的语文教育思想具有深刻的理论价值和实践意义。他的思想强调语文教育要注重培养学生的语文素养，这一理念有助于从根本上改变传统语文教学中重知识传授轻能力培养的弊端。通过强调语文素养的培养，于永正的语文教育思想为我国语文教育改革提供了新的思路，有助于全面提升学生的语文能力，使他们能够在未来的学习和生活中更好地运用语文。

(2)于永正的语文教育思想强调语文教学要贴近学生的生活实际，这一观点对