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教师实践性知识合法性问题探讨

目录

教师实践性知识合法性问题探讨（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

研究意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、教师实践性知识概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

实践性知识的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教师实践性知识的形成与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

实践性知识的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、教师实践性知识的合法性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

合法性问题的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

实践性知识的合法性依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

合法性问题的挑战与争议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、教师实践性知识与理论知识的互动关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

实践性与理论性知识的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

实践性与理论知识在教育实践中的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

两者之间的互动关系及整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、教师实践性知识合法性的提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

加强教育实践研究，丰富实践性知识内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

提升教师的专业素养与实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

构建良好的教育环境，促进实践性知识的共享与创新．．．．．．．．．24

建立科学的评价体系，激励教师积累与实践创新性知识．．．．．．．25

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

案例选取与背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

案例中教师实践性知识的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

案例分析结果及启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

教师实践性知识合法性问题探讨（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、教师实践性知识的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）实践性知识的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）教师实践性知识的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（三）教师实践性知识与专业理论知识的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

三、教师实践性知识的合法性困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）实践性知识与正式知识的冲突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（二）实践性知识与教学常规的矛盾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（三）实践性知识与教师角色的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

四、教师实践性知识合法性的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（一）学校文化的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（二）教师培训与支持的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（三）教师个人