7 不甘屈辱奋勇抗争2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docx

7不甘屈辱奋勇抗争2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“7不甘屈辱奋勇抗争”为主题，结合五年级下册道德与法治教材内容，旨在引导学生了解历史，认识民族精神，培养学生的爱国主义情怀。通过案例分析和讨论，让学生明白抗争精神的重要性，激发学生为实现民族复兴而努力学习的决心。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义精神、法治意识和历史责任感。通过学习，学生能够树立正确的历史观，增强民族自豪感和集体荣誉感；同时，培养学生尊重法律、维护正义的法治观念，以及在面对困难和挑战时，勇于担当、积极进取的品质。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对于历史事件和人物故事有着较强的好奇心和求知欲。在知识层面上，他们对中国的近代史有一定的了解，但可能缺乏对历史事件背后原因的深入思考。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和批判性思维还有待加强。在素质方面，学生的集体荣誉感和民族自豪感正在形成，但面对困难和挫折时，部分学生可能表现出退缩或消极情绪。

在行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与讨论，但有时容易受到同伴的影响，缺乏独立见解。对课程学习的影响是，学生需要通过具体的历史案例来激发学习兴趣，同时，教师应注重引导学生从历史事件中提炼出道德法治教育的核心价值。

针对这些特点，本节课将通过生动的历史故事和互动式教学，帮助学生更好地理解历史背景，培养他们的历史思维能力和道德判断力，同时，通过角色扮演和讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：统编版道德与法治教材、班级微信群。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、音频讲述。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、板书设计。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是民族精神吗？请结合自己的理解来说一说。

2.学生分享自己对民族精神的理解。

3.老师总结：民族精神是一个民族在长期历史发展中形成的，具有鲜明民族特色的精神风貌。今天，我们将一起学习《7不甘屈辱奋勇抗争》这一课，了解中国人民在民族危亡时刻的英勇抗争。

二、新课导入

1.老师展示图片：八国联军侵华战争场景。

2.学生观察图片，分享自己的感受。

3.老师引导：这就是我们中华民族曾经遭受的屈辱，今天，我们就来学习这段历史，了解那些英勇抗争的先烈们。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：请同学们阅读课文，找出课文中描述的英勇抗争事件。

2.学生阅读课文，找出相关内容。

3.老师总结：课文主要描述了以下英勇抗争事件：（列举课文中的事件）

四、全文侧重点突出

1.老师提问：在这些英勇抗争事件中，哪些人物给我们留下了深刻的印象？为什么？

2.学生分享自己的感受，并举例说明。

3.老师总结：这些人物给我们留下了深刻的印象，因为他们具有以下品质：（列举人物品质）

五、互动式教学

1.老师提问：如果你们身处那个时代，你们会怎么做？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师引导学生思考：我们应该如何传承和发扬这些英勇抗争精神？

六、案例分析

1.老师展示案例：一位同学在遇到困难时，勇敢地站了出来，帮助了他人。

2.学生分享自己的感受，并分析案例中的英勇行为。

3.老师总结：我们在现实生活中，也要学会勇敢地面对困难，积极帮助他人。

七、总结与反思

1.老师提问：通过今天的学习，你们有什么收获？

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师总结：今天我们学习了《7不甘屈辱奋勇抗争》这一课，了解了中国人民在民族危亡时刻的英勇抗争。我们要珍惜今天的幸福生活，传承和发扬英勇抗争精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

八、布置作业

1.老师布置作业：请同学们写一篇关于英勇抗争精神的作文，题目自拟。

2.学生认真思考，准备写作。

九、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：我们学习了《7不甘屈辱奋勇抗争》这一课，了解了中国人民在民族危亡时刻的英勇抗争。

3.老师总结：通过今天的学习，我们深刻认识到了英勇抗争精神的重要性。希望大家能够将这种精神融入到日常生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过学习《7不甘屈辱奋勇抗争》这一课，学生能够了解近代中国历史上的重要抗争事件，如义和团运动、辛亥革命等，掌握相关历史人物和事件的基本史实。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历