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Unit4InterestsandAbilitiesSpeakingWorkshop（说课稿）-2024-2025学年（北师大版）英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4InterestsandAbilitiesSpeakingWorkshop（说课稿）-2024-2025学年（北师大版）英语七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4InterestsandAbilitiesSpeakingWorkshop

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语口语表达能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生在真实语境中运用英语交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，引导学生了解不同文化背景下的兴趣与能力差异，培养尊重和理解多元文化的态度。

3.培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究兴趣与能力的关联，提高学生的问题解决能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触了基本的英语字母和单词，具备一定的听说读写基础。在兴趣和能力的表达方面，学生可能已经能够使用简单的句型描述自己的喜好，但对于更复杂的句型和表达方式还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们通常具备较强的听觉学习能力和模仿能力，适合通过听、说、唱等方式学习。部分学生可能更倾向于通过小组合作和互动学习，而个别学生可能需要更多的个别指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达兴趣和能力时可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外，对于非母语学生来说，发音和语调的把握也是一大挑战。部分学生可能因为缺乏自信或害怕犯错而不愿意积极参与口语练习，这需要教师在课堂中创造一个鼓励和支持的学习环境。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、计算机、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线练习和资源分享

-信息化资源：英语口语练习软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：图片、视频、PPT课件、实物教具（如卡片、图片）、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同兴趣爱好的英语视频，如运动、音乐、艺术等，引导学生观察并思考视频中人物的兴趣和特长。

2.提出问题：询问学生自己感兴趣的事情是什么，以及他们的特长是什么，鼓励学生用英语进行简单描述。

3.引导思考：提问学生如何用英语表达“兴趣”和“能力”，引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍新单词和短语：展示与兴趣和能力相关的词汇，如hobby、talent、artistic、athletic等，并进行例句讲解。

2.语法讲解：讲解如何用英语描述兴趣和能力的句子结构，如“Ihaveahobbyofplayingbasketball.”、“Shehasatalentfordrawing.”。

3.互动练习：让学生根据教师提供的句子结构，用所学词汇造句，并邀请学生上台展示。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个兴趣或能力，用英语进行讨论，并总结出相关的词汇和句子结构。

2.角色扮演：每组挑选一名代表，用所学知识进行角色扮演，模拟一个关于兴趣和能力的对话场景。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.针对导入环节提出的问题，询问学生是否掌握了表达兴趣和能力的英语句子结构。

2.针对讲授新课环节，提问学生对新单词和短语的掌握情况。

3.针对巩固练习环节，询问学生小组讨论和角色扮演的成果。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对课堂内容提出问题，如“Doyouhaveahobby?”、“Whatareyourtalents?”等，鼓励学生用英语回答。

2.学生提问：学生可以向教师提出关于课堂内容的问题，教师进行解答。

3.小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一个兴趣或能力，用英语进行讨论，并邀请小组代表向全班展示。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在表达兴趣和能力时，运用创新思维，用独特的视角描述自己的特长。

2.跨文化理解：引导学生了解不同文化背景下对兴趣和能力的看法，培养尊重和理解多元文化的态度。

七、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师对本节课的内容进行简要总结，强调兴趣和能力的表达方式。

2.学生分享本节课的收获，教师进行点评和反馈。