学写寻物启事微课设计方案.docx

学写寻物启事微课设计方案

??一、微课主题

学写寻物启事

二、微课目标

1.知识与技能目标

学生能够明确寻物启事的概念和用途。

学生掌握寻物启事的基本格式，包括标题、正文、落款等部分。

学生学会准确、清晰地撰写寻物启事的正文内容，包含丢失物品的详细信息、丢失时间和地点等。

2.过程与方法目标

通过观看微课视频、案例分析和互动练习，培养学生的观察能力、分析能力和书面表达能力。

引导学生自主学习和思考，掌握撰写寻物启事的方法和技巧。

3.情感态度与价值观目标

培养学生认真负责的态度，增强学生保管好个人物品的意识。

让学生体会寻物启事在生活中的实用性，激发学生学习写作的兴趣。

三、微课内容设计

1.课程导入（1分钟）

通过展示一幅人们张贴寻物启事的图片，引出本节课的主题学写寻物启事。

提问学生是否有过丢失物品的经历，以及是否见过寻物启事，引发学生的兴趣和共鸣。

2.寻物启事的概念和用途（2分钟）

讲解寻物启事的概念：寻物启事是个人或单位丢失物品后，为了寻找失物而写的一种应用文。

介绍寻物启事的用途：帮助失主找回丢失的物品，同时也方便拾到者与失主取得联系。

3.寻物启事的格式（3分钟）

标题

直接写寻物启事四个字，简洁明了。

也可以在寻物启事前加上丢失物品的名称，如寻钱包启事寻钥匙启事等，使标题更具体。

正文

开头要写明丢失物品的名称、数量、形状、颜色等详细信息，让拾到者能够准确识别。

接着说明丢失的时间和地点，这是寻找失物的重要线索。

然后可以适当描述物品的特征或对自己的重要性，增加找回物品的可能性。

最后留下失主的联系方式，如姓名、电话、地址等，方便拾到者与失主联系。

落款

写明寻物人的姓名或单位名称。

注明发布寻物启事的日期。

4.案例分析（5分钟）

展示一则寻物启事案例，引导学生分析其格式和内容。

提问学生：这则寻物启事的标题、正文和落款分别写了什么？是否符合寻物启事的格式要求？正文内容是否完整、准确？

组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言，分享讨论结果。

教师对学生的回答进行点评和总结，强调撰写寻物启事时需要注意的要点。

5.写作技巧（4分钟）

语言简洁明了：避免使用冗长、复杂的句子，用简洁的语言表达清楚丢失物品的信息。

重点突出：将丢失物品的关键信息放在显眼的位置，如名称、特征等，便于拾到者快速了解。

态度诚恳：在正文中表达自己寻找失物的急切心情和对拾到者的感激之情，增加拾到者归还物品的可能性。

6.互动练习（5分钟）

给出一些丢失物品的情境，让学生根据所学知识，撰写寻物启事。

例如：小明昨天下午在学校操场丢失了一个黑色的书包，里面有课本、文具和一个蓝色的保温杯。请你帮小明写一则寻物启事。

学生完成写作后，教师通过屏幕共享展示部分学生的作品，进行点评和修改。

鼓励学生互相交流和评价，提出修改建议，提高学生的写作水平。

7.总结归纳（2分钟）

回顾本节课所学的内容，包括寻物启事的概念、用途、格式、写作技巧和互动练习。

强调撰写寻物启事时需要注意的重点和难点，如格式规范、信息准确、语言简洁等。

鼓励学生在生活中遇到丢失物品的情况时，能够正确撰写寻物启事，提高找回失物的成功率。

8.拓展延伸（1分钟）

介绍一些其他类型的启事，如招领启事、寻人启事等，让学生了解它们与寻物启事的区别和联系。

鼓励学生课后自主学习，进一步拓展写作知识。

四、微课制作

1.工具选择

采用录屏软件（如CamtasiaStudio、屏幕录像专家等）进行录制。

使用PPT制作教学课件，将文字、图片、图表等元素有机结合，使教学内容更加生动形象。

2.录制前准备

精心设计教学课件，确保内容简洁明了、重点突出。

准备好麦克风和耳机，保证录制声音清晰。

调整好摄像头位置，确保录制画面质量。

3.录制过程

按照微课内容设计的顺序进行录制，注意语言表达清晰、语速适中。

在讲解过程中，适时运用鼠标指针进行标注和强调，突出重点内容。

对于案例分析和互动练习等环节，可以通过屏幕共享展示相关内容，让学生更加直观地参与学习。

4.后期制作

对录制好的视频进行剪辑，删除不必要的片段，使微课时长控制在20分钟左右。

添加字幕，方便学生观看和理解。

配上合适的背景音乐，增强微课的吸引力。

对视频画面进行美化，调整亮度、对比度等参数，使画面更加清晰、美观。

五、微课教学过程

1.导入新课（1分钟）

播放微课视频，展示课程导入部分的图片和问题。

引导学生思考并回答问题，进入本节课的学习。

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