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《了解我国的文化遗产与文物保护》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《了解我国的文化遗产与文物保护》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册综合实践活动

3.授课时间：第3周星期二下午第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对文化遗产的认知兴趣，提升文化自觉和民族自豪感；增强学生对文物保护重要性的认识，培养保护文化遗产的责任感；锻炼学生观察、思考和表达的能力，发展审美情趣和创造潜能。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛的年纪，他们对周围世界充满探索欲望，特别是对与自己生活紧密相关的文化知识。在知识层面上，他们对我国的文化遗产有一定的初步了解，但较为零散，缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察能力、思考能力和表达能力正在逐步发展，但还需要教师引导和启发。在素质方面，学生的文化素养和环保意识有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在对文化遗产保护不够重视的情况。这些学情特点对课程学习产生的影响是，教师需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与，并通过实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的文化素养和保护意识。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中获得成长。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》课本，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与文化遗产相关的图片、历史视频和文物介绍文档，以丰富教学素材。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和彩色粉笔，以便进行互动教学和展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍我国文化遗产的视频，引导学生关注屏幕，提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些文化遗产？它们有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么我们要保护文化遗产？文化遗产对我们有什么意义？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《了解我国的文化遗产与文物保护》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学内容：介绍我国的文化遗产，包括世界文化遗产、非物质文化遗产和物质文化遗产。

2.教学重点：讲解文化遗产的保护意义和方法。

3.教学方法：通过多媒体展示、实物展示和案例分析，让学生直观了解文化遗产。

4.学生互动：请学生分享自己了解到的文化遗产，教师进行点评和补充。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对本节课所学知识，设计一套文化遗产保护宣传标语。

2.练习方法：学生分组讨论，每组设计一条宣传标语，然后进行展示和评选。

3.学生互动：请各组代表展示宣传标语，其他学生评价并提出改进意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.问题设计：针对本节课所学内容，提出几个开放性问题，如“你认为如何更好地保护文化遗产？”

2.学生回答：请学生自由发言，教师进行总结和点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学创新：设计“文化遗产知识竞赛”环节，将课堂气氛推向高潮。

2.知识竞赛：将学生分成若干小组，每组回答关于文化遗产的问题，答对得分。

3.学生互动：请学生积极参与竞赛，教师给予点评和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调文化遗产保护的重要性。

2.拓展：鼓励学生课后继续关注文化遗产，了解家乡的文化遗产。

3.学生互动：请学生分享自己了解到的文化遗产，教师进行点评和补充。

教学过程用时总计：45分钟

备注：本教案设计遵循实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动，培养学生的文化自觉和保护意识。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够识别和描述我国不同类型的文化遗产，包括世界文化遗产、非物质文化遗产和物质文化遗产。他们了解了文化遗产的历史背景、文化价值和保护现状。

2.思维能力：学生在课堂讨论和知识竞赛中，展现了良好的思维能力和分析能力。他们能够从不同的角度思考文化遗产保护的重要性，并提出有建设性的意见。

3.文化素养：学生对我国的文化遗产有了更深的认识，增强了文化自觉和民族自豪感。他们开始关注和尊重自己的文化遗产，并愿意为保护文化遗产做出努力。

4.创造力：在巩固练习环节，学生通过设计文化遗产保护宣传标语，展现了他们的创造力和想象力。他们能够将所学知识与社会实践相结合，提出具有创意的宣传方案。

5.实践能力：通过参与“文化遗产知识竞赛”等实践活动，学生将理论知识转化为实践能力。他们在竞赛中学会了团队合作、沟通协调和快速反应。

6.环保意识：学生在了解文化遗产保护的过程中，逐渐形成了环保意识。他们认识到保护文化遗产不仅是历史责任，也是当代人的义务，从而在日常生活中更加注重环保。

7.价值观培养：本节课的学习有助于学生树立正确的价值观。他们认识到文化遗产是