7.2 维护国家统一 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

7.2维护国家统一说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2维护国家统一说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《维护国家统一》，选自2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册。本节课将围绕国家统一的概念、意义以及如何维护国家统一展开讲解，包括国家统一的重要性、维护国家统一的方法和途径等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级下册的《维护国家安全》一课中已经学习过国家安全的重要性，以及维护国家安全的方法。在此基础上，本节课将引导学生认识到国家统一是国家安全的重要组成部分，进一步理解国家统一对于国家繁荣昌盛、民族复兴的重要性。通过列举教材中的实例，帮助学生掌握维护国家统一的方法，提高他们的法治意识和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解维护国家统一是每个公民的法律责任，增强遵守宪法和法律、维护国家统一和民族团结的自觉性。

2.提升学生的政治认同感，通过学习国家统一的重要性，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同。

3.培养学生的理性思维和批判性思维，使其能够正确分析影响国家统一的各种因素，提出合理的维护国家统一的建议和策略。

4.增强学生的社会责任感和使命感，激发他们为维护国家统一、促进民族团结和社会和谐做出贡献的内在动力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对于国家、法律、民族团结等概念有初步的认识。在知识方面，他们已经学习过与国家安全、社会秩序相关的知识，能够理解国家统一的基本概念。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在逐步发展，能够对相关问题进行初步的分析和讨论。

然而，在素质方面，部分学生对国家统一的认识可能还停留在表面层次，对于其深远意义和实际影响缺乏深刻理解。在行为习惯上，学生可能存在一定的自私心理，对于集体利益和国家利益的关联认识不足，有时难以自觉地将个人行为与国家统一联系起来。

此外，九年级的学生正处于青春期，个性张扬，容易受到外部环境的影响。他们对新鲜事物充满好奇，但有时也可能因为缺乏理性思考而做出不恰当的行为。因此，在教学中需要引导学生正确理解国家统一的重要性，培养他们的法治意识和社会责任感，帮助他们将课堂所学与实际行为相结合，促进其全面发展。

教学资源

-统编版道德与法治九年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-视频资料（相关新闻、纪录片片段）

-网络资源（相关文章、案例）

-案例讨论材料

-学生练习题及答案

-法治教育宣传册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张我国地图，询问学生哪些地区是国家的固有领土，引导学生思考国家统一的重要性。

-回顾旧知：回顾八年级下册《维护国家安全》一课的内容，让学生回顾国家安全与国家统一的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解国家统一的概念、意义以及如何维护国家统一。强调国家统一对于国家繁荣昌盛、民族复兴的重要性。

-举例说明：通过介绍香港、澳门回归祖国的历史背景，让学生理解国家统一的意义。

-互动探究：引导学生分组讨论，思考如何在实际生活中维护国家统一，每组派代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成教材上的练习题，加深对国家统一知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调国家统一的重要性，以及每个公民都有维护国家统一的责任。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于国家统一的论述题，让学生结合课堂所学，谈谈自己如何在实际生活中维护国家统一。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后收集有关国家统一、民族团结的资料，下一节课分享给同学们。

7.课堂反馈（约5分钟）

-在下一节课开始时，询问学生对本节课内容的掌握情况，对学生的疑问进行解答。

8.教学反思（约10分钟）

-教师根据学生的反馈，总结本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。

9.教学拓展（约10分钟）

-介绍我国在维护国家统一方面取得的成果，激发学生的爱国情怀。

10.课堂结束（约5分钟）

-结束本节课的教学，提醒学生下节课的内容，鼓励学生预习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》中关于国家统一的相关条款。

-《反分裂国家法》全文及其立法背景和意义。

-国务院台办发布的《台湾问题与新时代中国统一事业》，了解我国政府在台湾问题上的