《热胀冷缩》说课课件科学三年级上册冀教版.pptx

热胀冷缩

说课人：王翠红英才苑小学

目录

教具准备

05

教材分析

学情分析

三年级的学生思维活跃，好奇心和求知欲都很强，他们乐于动手，善于操作。但对于规范严谨的实验操作，细致入微的观察等能力都有所欠缺，作为教师，既要帮助学生自主探究，也要加以适当引导。

教学目标

1.科学知识目标：能归纳出气体具有热胀冷缩的性质。

2.科学探究目标：能从生活现象中提出可探究的问题，进行假设，并设计出气体受冷受热后体积发生变化的实验。

3.科学态度目标：能运用多种材料、多种方法设计出体现气体受冷受热后体积发生变化的实验，能采纳他人建议改进方案，完成探究任务。

4.科学技术、社会与环境目标：能运用气体热胀冷缩性质解释生活现象。

教学重点、难点

指导学生通过实验证明气体具有热胀冷缩的性质。

重点

难点

根据对教材及学情的把握，并结合科学实验探究课的特点，我确定

通过实验观察获取信息，并运用分析、归纳等方法分析实验结果，得出结论。

教法学法

教法

学法

根据三年级年龄特征及认知规律，采用以教师为引导，学生为主体，教师的导立足于学生的学，以学法为重心，放手让学生自主探索，合作交流，互助实验，力求使学生在轻松、愉悦的气氛中提高自身科学探究能力。

教学准备

教学课件

烧杯

冷水

热水

瘪乒乓球

（准备一个带孔的乒乓球）

气球

矿泉水瓶

教学过程

创设情境提出问题

01

自主体验合作探究

02

分析比较归纳概括

实践应用拓展延伸

04

03

教学过程——创设情境提出问题

瘪的乒乓球放在热水里有什么变化？

教学过程——自主体验，合作探究

大胆猜想

实验方法

1、把气球套在矿泉水瓶上。

2、把套有气球的矿泉水瓶放在热水中，观察气球有什么变化。再把套有气球的矿泉水瓶放入冷水中，观察气球有什么变化。

温馨提示

1、实验中注意安全，小心被热水烫伤.

2、小组要明确分工，认真观察和记录。

设计实验

01

实验过程

观察气球有什么变化

把套有气球的矿泉水瓶放到热水中

把套有气球的矿泉水瓶放到热水中

教学过程——分析比较归纳概括

教师组织学生汇报自己的实验现象并全班交流，交流前要让学生整理好实验器材；交流时要尊重学生个性发现，组织学生认真倾听，如果出现争议，就进行二次实验加以验证。在充分交流的基础上归纳出实验结论：气体受热后体积变大，受冷时体积缩小。气体具有热胀冷缩的性质。这样的设计尊重了学生个性发现，让学生在交流评价中相互学习，受到启发，并通过分析比较，深化科学认识，提升思维水平。

教学过程——实践应用，拓展延伸

01

夏天，为什么轮胎充气要适当少一些？

板书设计

热胀冷缩

受热体积膨胀

气体

受冷体积收缩