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改变计算习题，发展推理意识?——以《除数是两位数的除法》单元习题设计为例

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《2022版新课标》）对核心素养的主要表现及其内涵进行了多方面的解读与补充，其中对运算能力的内涵解读，在原有的基础上补充了“能够通过运算促进数学推理能力的发展”，强化了借助运算来培养学生推理能力的功能。《2022版新课标》也理清了中小学推理培养的方向，小学阶段重推理意识，初中阶段重推理能力，因此在小学阶段重视与挖掘数与运算的推理，通过改编运算习题来促进学生更多的观察、分析、归纳和运用，其过程不仅可以帮助学生强化算理的理解、提升运算能力，同时也促进了学生推理意识的发展。

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