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雨霖铃教学设计与课文赏析

一、教案取材出处

教案取材于宋代词人柳永所作的《雨霖铃》。《雨霖铃》是柳永的代表作之一，以婉约派词风著称，描绘了离别之痛与思念之情。本教案将以此为蓝本，引导学生深入理解这首词的内涵与艺术特色。

二、教案教学目标

理解《雨霖铃》这首词的意境，体会词人抒发的离愁别绪。

学会欣赏柳永的词作，感受其婉约派的风格特点。

通过对比分析，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。

培养学生的文学素养，激发他们对传统文化的热爱。

三、教学重点难点

重点：体会《雨霖铃》的意境，理解词人抒发的离愁别绪；分析柳永的婉约派词风。

难点：如何引导学生深入理解词人的情感，把握词的内在意境；如何运用对比分析的方法，提高学生的鉴赏能力。

教学过程

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教师展示《雨霖铃》的原文，让学生初步了解这首词的基本内容。

提问：这首词主要表达了什么情感？词人运用了哪些手法来表现这种情感？

第二节：课文赏析

分析词的上阕，引导学生体会离别之痛。如：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”（重点句式：状语从句、宾语从句、定语从句）

分析词的下阕，引导学生感受思念之情。如：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”（重点句式：条件状语从句、结果状语从句、让步状语从句）

第三节：对比分析

对比《雨霖铃》与其他离愁别绪的词作，如李清照的《如梦令》。

分析柳永与李清照在表达离别情感方面的异同，引导学生思考词人如何运用不同的手法表现相同的情感。

第四节：总结与拓展

拓展：鼓励学生课后阅读更多柳永的词作，感受其词风的多样性。

教学评价

课堂提问：通过学生的回答，了解他们对《雨霖铃》的理解程度。

小组讨论：让学生分组讨论，分析柳永的词风特点，以及如何运用对比分析的方法。

课后作业：要求学生课后阅读柳永的其他词作，撰写心得体会。

1.1.15教案教学方法

情景教学法：通过创设与《雨霖铃》中相似的场景，引导学生身临其境地感受词人的离别之情。

对比分析法：将《雨霖铃》与其他离愁别绪的词作进行对比，帮助学生深入理解柳永的词风特点。

讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高他们的参与度和合作能力。

朗读法：通过反复朗读，让学生感受词句的韵律美和情感表达。

多媒体辅助教学：利用图片、音乐等多媒体手段，增强学生对词作的理解和感受。

1.1.16教案教学过程

第一节：导入

教师播放《雨霖铃》的背景音乐，营造氛围。

提问：“同学们，你们能从这首词中感受到什么？”

引导学生思考词中的离别情感，并简要介绍柳永的生平及词风。

第二节：课文赏析

上阕分析

教师朗读上阕，学生跟读。

提问：“’寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。’这句话中，词人运用了哪些意象？”

学生回答后，教师总结：“词人通过寒蝉、长亭、骤雨等意象，营造了凄凉的氛围，表达了离别之痛。”

引导学生分析“对长亭晚”中的“晚”字，探讨其深层含义。

下阕分析

教师朗读下阕，学生跟读。

提问：“’执手相看泪眼，竟无语凝噎。’这句话表达了怎样的情感？”

学生回答后，教师总结：“词人通过‘执手相看泪眼’这一动作，细腻地描绘了离别时的无奈和哀伤。”

引导学生分析“竟无语凝噎”中的“竟”字，探讨其情感转折。

第三节：对比分析

教师展示李清照的《如梦令》，引导学生进行对比阅读。

提问：“柳永的《雨霖铃》与李清照的《如梦令》在表达离别情感方面有何异同？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

第四节：总结与拓展

教师总结本节课的学习内容，强调《雨霖铃》的意境和柳永的婉约派词风。

提问：“同学们，你们还知道哪些描写离别的诗词？”

学生回答后，教师推荐几首相关诗词，鼓励学生课后阅读。

1.1.17教案教材分析

《雨霖铃》作为宋代词人柳永的代表作，具有很高的文学价值。本教案选取此词作为教学内容，旨在：

培养学生对古典诗词的鉴赏能力：通过分析词中的意象、修辞手法和情感表达，提高学生对古典诗词的理解和欣赏水平。

传承和弘扬传统文化：通过学习柳永的词作，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强文化自信。

激发学生的学习兴趣：通过多种教学方法的运用，激发学生对古典诗词的学习兴趣，培养他们的审美情趣。

教学过程中使用到的表格：

教学环节

教学方法

教学内容

导入

情景教学法

播放背景音乐，介绍词人及词风

课文赏析

朗读法

分析上阕和下阕，体会离别之情

对比分析

对比分析法

对比《雨霖铃》与《如梦令》，分析词风

讨论法

1.1.18教案作业设计

课后阅读与思考：

学生选择柳永的另一首词作进行阅读，如《望海潮》或《八声甘州》。

要求学生撰写一篇简短的读书笔记，分析词中的意象和情感。

诗词创作：

让学生以“离别”为主题，创作一首自己的诗词。

鼓励学生尝试运用柳永《雨霖铃》中的手法，如对比、意象等。

小组展示：

学生分组，每组选择一首描写离别的诗词进行深