圆明园的毁灭教案【9篇】.docxVIP

圆明园的毁灭教案【9篇】

《圆明园的毁灭》教学设计篇一

教学目的

1,学会本课14个生字，正确读写不可估量，损失，诗情画意等词语。

2,有感情地朗读课文，背诵课文。

3,把阅读，感悟，想象结合起来，了解圆明园辉煌的过去的毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中国的责任感和使命感。

教学重难点

通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

教学课时

两课时

教学过程

第二课时

一，复习导入

1,上节课，我们初读了《圆明园的毁灭》这篇课文，通过上节课的学习，你知道了什么

2,看来上节课同学们学得很好，初步感受到了圆明园的毁灭是让人遗憾和痛惜的。那么，昔日的圆明园到底有什么，让我们说它具有不可估量的价值呢这一节课就让我们再次走近圆明园，去感受它昔日的辉煌，去目睹那难忘的一刻！(板书课题)

二。再现历史的美景，感悟交流体会

1,请同学们打开课本，自由读课文的二，三，四自然段，一边读一边想，你从课文哪些语句中真正感受到圆明园不可估量的价值了把这些语句画下来。(边读边把自己感受最深的句子画下来)

2,交流谈体会

a它由圆明园，万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东，西，南三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。

b圆明园中有，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街,也有象征着田园风光的山乡村野。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

请大家看看这几句话，赶快读一读，数数里面一共有多少个有字一会看哪位同学能够一口气说下来。我们一起来读读圆明园中的7个有(学生读书)圆明园中仅仅只有7个有吗如果要写尽圆明园中所有的一切，那得需要多少个有啊大家再好好地读读课文，你又从课文的哪些地方知道需要无数个有

c漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

引读学生抓住重点词语谈体会，总结圆明园的特点(建筑宏伟)

在圆明园的这么多风景中，你对哪个地方比较熟悉和亲切呢选择一个你熟悉地方想象一下，一会说给同学们听好吗

同学们想不想亲眼看看那里的风景呢(播放圆明园图片)现在请你们把自己的感受带到课文中去读一读，哪个同学愿意展示自己的朗读水平其他同学也不能闲着，你们来当小评委，把你听到的，感受到的告诉大家。(指导朗读，个人赛读)

除了建筑，从课文中你还感受到了什么

d上自先秦时代的青铜器，下至唐，宋，元，明，清历代名人书画，各种珍奇异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。

你知道从先秦时代到清代，中间经历了多少年吗2300年，你们想想看，历代皇帝在里面存放了多少珍宝啊！那么你们把此时的感受带进去，读读最后一句话

现在你感觉到圆明园那不可估量的价值了吗

可是，这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，却被化为了灰烬，让我们再一次把历史的长卷翻开，撕开那道在中国人的心底里永远不可能愈合的伤疤。(看录象)

此时此刻的圆明园就像一个被遗弃的孤儿一样束手无策，被无情地践踏，掠夺，就让我们到这些充满着血雨腥风的文字当中去寻找这些强盗们罪恶的嘴脸吧！(出示句子)

他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。

自此，圆明园中的一切都没有了，没有了——没有了——(学生接着说)同学们，学到这里，你想说些什么

1,个别学生读句子，谈感受

2,划出所有暴露侵略者残暴罪行的词语。指导朗读

一个人的愤怒代表不了一个民族的觉醒，亿万炎黄子孙的愤怒才能让我们看见几缕微弱的曙光。所有愤怒的同学们，把你的满腔怒火读出来吧。

三，总结课文，拓展延伸

我们在痛恨他们的同时，也应该问问自己，有着五千年文明的中国，为什么会被几千个强盗杀到京城，圆明园烧掉的究竟是什么毁灭的究竟是什么永远毁灭不了的是什么如果你现在就站在圆明园的废墟旁你会说些什么

《圆明园的毁灭》优秀教学设计篇二

【教学目标】

１、理解“不可估量、举世闻名、众星拱月、瑰宝、精华……”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、把阅读、感悟、想象结合