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《第九课比比谁打字快：词组输入》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第九课比比谁打字快：词组输入》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册。本节课是小学三年级上册信息技术课程的一部分，通过学习词组输入，帮助学生掌握更高效的打字技巧，提高打字速度。教材内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实践操作，提升信息处理能力，学会高效输入词组，增强解决问题的能力。同时，通过小组合作和游戏竞赛，培养学生的合作意识与团队精神，激发他们对信息技术的兴趣和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的课程中已经学习了基本的拼音输入法，对键盘布局有一定的了解，能够输入单个汉字。但他们对词组输入的技巧掌握程度不一，部分学生可能已经尝试过使用词组输入，但效率不高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新技能。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对词组的记忆和理解有困难，导致在输入时出现错误。此外，学生可能不熟悉一些常用词组的输入方法，影响打字速度。此外，学生在操作过程中可能遇到打字速度慢、错误率高的问题，需要教师及时指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实践操作，讲解词组输入的技巧和规则，确保学生理解输入方法。

2.设计角色扮演和小组竞赛活动，让学生在游戏中练习词组输入，提高兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学软件展示不同词组的输入示例，帮助学生直观理解词组输入的技巧。

4.鼓励学生通过小组合作，共同解决输入过程中的问题，培养学生的协作能力和沟通技巧。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，上节课我们学习了单个汉字的输入，今天我们来学习一个更有趣的内容——词组输入。请大家打开电脑，跟着我一起进入今天的课堂。

二、新课导入

（老师）同学们，你们知道什么是词组吗？词组是由两个或两个以上的词组合在一起，表示一个完整意义的词。比如“好好学习”，“天天向上”等。今天我们就来学习如何快速输入这些词组。

三、词组输入技巧讲解

（老师）首先，我们要掌握的是词组的输入方法。与单个汉字输入不同，词组输入需要我们先输入每个字的拼音首字母，然后输入词组结束符。

（学生）明白了，老师。

（老师）很好，接下来我会给大家演示如何输入一些常用的词组。比如“好好学习”，我们先输入“hao”，再输入“xue”，最后输入“hao”，然后在键盘上按下空格键，这样“好好学习”这个词组就输入完成了。

四、实践操作

（老师）现在，请大家跟着我一起输入以下词组：快快乐乐、平平安安、认认真真。注意，输入过程中遇到不会的词组，可以翻开课本查阅。

（学生）好的，老师。

（老师）大家输入得怎么样了？如果有不会的词组，可以互相帮助，也可以向我提问。

五、小组竞赛

（老师）为了检验大家的学习成果，接下来我们进行一个小组竞赛。每组同学将轮流输入一个词组，用时最短的小组获胜。

（学生）好，我们开始吧！

六、巩固练习

（老师）现在，请大家独立完成以下练习，输入以下词组：一心一意、一帆风顺、一马当先。完成练习后，我们可以互相检查，看看谁输入得又快又准确。

七、总结与反馈

（老师）同学们，今天我们学习了词组输入，大家做得都很好。在接下来的学习中，希望大家能够熟练掌握词组输入技巧，提高打字速度。下节课，我们将继续学习更高级的输入方法。

（学生）好的，老师，我们一定会努力的！

八、布置作业

（老师）请大家课后练习以下词组：风风火火、蒸蒸日上、百尺竿头。明天检查作业，希望大家都能顺利完成。

（学生）好的，老师，我们一定按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇积累：收集与课文相关的成语、谚语和诗词，如“一心一意”、“一帆风顺”等，让学生在了解词组输入的同时，丰富词汇量。

-打字游戏：寻找或设计一些在线打字游戏，让学生在游戏中练习词组输入，提高打字速度和准确性。

-信息技术发展史：介绍信息技术的发展历程，特别是汉字输入法的演变，让学生了解词组输入在信息技术发展中的地位。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生课后收集更多类似的词组，分类整理，并尝试用这些词组进行口头或书面表达。

-打字游戏：推荐学生下载或在线参与打字游戏，如“金山打字通”、“10fastfingers”等，每天坚持练习，以提升打字技能。

-信息技术发展史：组织学生进行小组研究，探讨信息技术的发展对日常生活的影响，以及未