【教学课件】第2节+生态系统的能量流动+第1课时1高二上学期生物人教版选择性必修2 课件 (共32张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

第2节生态系统的能量流动（第1课时）;新课引入;新课引入;一、生态系统的能量流动的概念;一、生态系统的能量流动的概念;除绿色植物外，其他生物个体的生命活动中是否也存在能量的输入、传递、转化和散失呢?你能以图解的形式在个体水平说明能量变化的途径吗?;二、研究能量流动的基本思路;二、研究能量流动的基本思路;羊和草是什么关系？羊吃草，构成了一条什么链？羊和草在该链中分别处于第几营养级？

草中的能量是怎样得来的？

草会全部被羊利用吗？剩余的草会发生什么变化？草中的能量将何去何从？;羊中的能量又到哪里去了?

草在生态系统中属于什么成分?羊在生态系统中又属于什么成分?

羊粪中含有能量吗?什么生物会分解羊粪?它们在生态系统中又属于什么成分?;1．捕食关系。食物链为：草→羊。草是第一营养级，羊是第二营养级。

2．光合作用固定来的。

3．不会全部被利用。剩余的草会死亡。

4．可能被下一营养级吃掉，也可能呼吸散失了。

5．草在生态系统中属于生产者，羊在生态系统中属于消费者。

6．羊粪中含有能量。一些微生物会分解羊粪。它们在生态系统中属于分解者。;生产者（草）通过光合作用固定的能量是如何由第一营养级（草）流入到第二营养级（羊）的？

未被利用的草中的能量去向是什么？

生物在自身呼吸过程中大部分能量以形式散失？

尝试绘出能量流入第一营养级后变化的示意图。;;以第一营养级为例，独立尝试构建第二营养级的能量流动图解，然后小组讨论，相互修正、共同完善，以小组为单位展示各组的结果，其他小组对所建模型进行比较，找出不足之处，最后以集体的智慧浓缩成整合图。;;学生尝试用文字和箭头的模式构建生态系统水平能量流动的模式图。;;;四、能量流动的特点;四、能量流动的特点;四、能量流动的特点;四、能量流动的特点;四、能量流动的特点;四、能量流动的特点;课堂小结;课堂小结;课堂小结;课堂小结;1．在生态系统中，消费者的同化量是指（）

A．消费者摄入食物中的所有能量

B．被消费者消化、吸收的所有有机物中所含有的能量

C．消费者用于生长、发育和繁殖的??有能量

D．消费者通过呼吸作用散失的所有能量;2．下图表示某生态系统能量流动过程，甲、乙、丙、丁代表生态系统的生物成分，①~⑦代表过程。相关叙述正确的是（）

A．甲、乙、丙构成生物群落

B．过程⑥⑦中流动的能量以

有机物为载体

C．过程②③④⑤是指生物的有氧呼吸

D．从个体角度分析，丙个体

体内储存的能量最少;课堂检测;再见