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小学品德与生活、品德与社会课程设计与评价研究
目录
小学品德与生活、品德与社会课程设计与评价研究（1）．．．．．．．．．．4
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、《品德与生活》课程设计与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）课程目标与理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（二）课程内容与组织形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）教学策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（四）评价方式与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（五）案例分析与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
三、《品德与社会》课程设计与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）课程目标与理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（二）课程内容与组织形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）教学策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（四）评价方式与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（五）案例分析与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
四、跨学科整合与课程综合化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（一）跨学科整合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（二）课程综合化设计的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（三）整合策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（四）评价与反馈机制的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
五、教师专业发展与课程实施保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（一）教师培训与专业提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（二）课程资源建设与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（三）家校合作与社会支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（四）课程实施过程中的问题与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（二）存在问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
小学品德与生活、品德与社会课程设计与评价研究（2）．．．．．．．．．44
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
1.1品德教育与全面发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
1.2小学品德课程的设计现状及挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
1.3评价研究在品德课程中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
二、课程设计理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.1品德与生活课程设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
2.2品德与社会课程设计的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.3课程设计的基本原则．．．
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