川剧变脸技艺的传承机制.pdf

川川剧剧变变脸脸技技艺艺的的传传承承机机制制研研究究

一一、、川川剧剧变变脸脸技技艺艺的的历历史史渊渊源源与与发发展展脉脉络络

（（一一））川川剧剧变变脸脸的的起起源源与与形形成成

川剧变脸作为蜀地区独特的戏曲表演形式，其起源可追溯至明代中叶。早期变脸技艺主要依托于宗教仪式与傩戏表演，通过

面具变换实现角色转换。清乾隆年间，随着湖广填四川带来的文化交融，昆曲、弋阳腔等声腔体系与本地艺术结合，为变脸

技艺的戏剧化发展奠定基础。光绪末年，川剧五腔共和格局形成，变脸技艺逐渐成为塑造人物性格、推动情节发展的核心手

段。

（（二二））技技艺艺体体系系的的成成熟熟与与定定型型

20世纪初期，川剧艺人康子林对变脸技法进行系统改良，将抹脸吹脸扯脸三种技法规范化，确立三变九化的表演程

式。1950年代，国家启动戏曲改革运动，四川省川剧院成立专门研究小组，对传统变脸技法进行科学整理，形成《川剧变脸

技法要诀》等文献资料。这一时期，变脸技艺从秘传绝技转向规范化传承，表演形式突破神怪戏限制，开始应用于现代剧目

创作。

二二、、传传统统社社会会中中的的变变脸脸技技艺艺传传承承体体系系

（（一一））师师徒徒制制传传承承的的核核心心地地位位

传统传承以口传心授为主要特征，遵循严格的师承关系。拜师仪式包含递帖敬茶焚香等程序，确立一日为师终身为

父的伦理规范。教学过程中强调三不传原则：心术不正者不传、资质愚钝者不传、非川剧嫡系不传。训练内容包括四功五

法基础训练（唱念做打、手眼身法步）与变脸专项训练，后者通常需经历三年跟班观察后方能接触核心技法。

（（二二））家家族族传传承承的的特特殊殊形形态态

在资阳河、川北河等川剧流派集中地区，存在戏班世家的家族传承模式。以自贡陈氏家族为例，其变脸王陈华新家族连续

五代从事变脸表演，形成独特的陈氏十八变技法。这种传承方式注重家学体系的完整性，常通过族规确立技艺传男不传

女、传内不传外的限制，客观上造成技艺传播的地域封闭性。

（（三三））科科班班教教育育的的补补充充作作用用

清末民初兴办的三庆会永乐班等川剧科班，将变脸技艺纳入系统教学。教学方法突破传统师徒制局限，采用分科教学

法，将变脸分解为手法训练（扯脸）、气息控制（吹脸）、表情管理（抹脸）等模块。这种标准化教学模式培养出阳友鹤、

曾荣华等大师，推动变脸技艺从个人绝活向集体传承转变。

三三、、现现代代社社会会的的传传承承机机制制转转型型

（（一一））专专业业院院校校教教育育体体系系的的建建立立

1953年四川省川剧学校的成立标志传承机制现代化转型。该校设立变脸专项教研室，编写《川剧特技教材》，建立基础功—

单项技—完整套三级培养体系。教学实践中创新镜像训练法，通过录像回放进行动作纠偏。2006年川剧进入国家级非遗名

录后，四川艺术职业学院等院校开设非遗传承专业班，实行校企合作定向培养模式。

（（二二））数数字字化化传传承承技技术术的的应应用用

文化部门启动川剧变脸数字保护工程，运用三维动作捕捉技术记录彭登怀等传承人的表演细节，建立包含128个标准动作的

数据库。VR虚拟现实技术被用于新手训练，通过模拟不同剧场环境提升演员应变能力。抖音、B站等新媒体平台出现变脸挑

战活动，青年演员通过短视频教学吸引百万粉丝，形成云端传承新形态。

（（三三））产产业业化化传传承承模模式式的的探探索索

成都蜀风雅韵剧场打造非遗体验游项目，游客可参与变脸工作坊，体验扯脸技法操作。文旅企业开发变脸文创产品，如智

能变脸面具、AR互动绘本等，实现技艺传播的商业转化。值得注意的是，商业化进程中存在过度简化技法、滥用特效等问

题，引发变脸技艺异化的学术争论。

四四、、当当代代传传承承面面临临的的挑挑战战与与对对策策

（（一一））主主要要传传承承困困境境分分析析

人才断层问题突出：统计显示，川剧变脸专业演员平均年龄达47岁，30岁以下从业者仅占13%。训练周期长（通常需8-10

年）、回报率低导致青年从业意愿下降。技艺保密传统与现代开放需求存在矛盾，部分传承人仍坚持传内不传外原则，制约

技艺传播广度。全球化语境下，变脸技艺面临杂技化、娱乐化倾向，丧失其戏曲表演的本质属性。

（（二二））制制度度保保障障体体系系的的完完善善

四川省颁布《川剧保护传承条例》，确立变脸技艺活态传承原则。建立四级传承人认定制度（国家级—省级—市级—县

级），实施传承人年度考核机制。设立蜀文化英才计划，对青年传承人提供住房补贴、创业扶持等政策。但现有保护措施

偏重技艺保存，对创新发展的支持力度仍需加强。

（（三三））创创新新性性传传承承路路径径探探索索

成都市川剧院推出变脸+街舞实验剧目《脸·