Unit 6 第2课时Speed up Fuel up（说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋).docx

Unit6第2课时SpeedupFuelup（说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6第2课时SpeedupFuelup（说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋)

设计思路

本节课以“Unit6第2课时SpeedupFuelup”为主题，围绕三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋）教材内容，通过情景教学、游戏互动等方式，引导学生掌握速度和燃料相关的词汇及表达，提高学生的口语交际能力。课堂设计注重趣味性、实践性和层次性，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生英语学习习惯。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。通过词汇和句型的学习，增强学生的语感，提升他们的跨文化意识。同时，通过小组合作和游戏活动，培养学生的团队协作能力和创新思维，促进学生在英语学习中的自主性和创造性。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生在一年级已学习了一些基本的英语词汇和简单的日常用语，但词汇量有限，对英语语法知识的掌握程度较低。

2.能力水平：学生在听、说、读、写四项基本技能中，听力和口语表达能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。

3.素质方面：学生的英语学习习惯逐渐养成，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的情况。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但个别学生容易受到外界干扰，需要教师耐心引导。

5.对课程学习的影响：由于学生的知识基础和技能水平参差不齐，教师在教学过程中需注意分层教学，关注每个学生的学习进度，确保教学目标的实现。

针对以上学情，本节课将采用以下策略：

1.设计贴近学生生活实际的情景，激发学生的学习兴趣。

2.通过游戏、歌曲等趣味活动，提高学生的参与度和积极性。

3.结合教材内容，逐步引导学生掌握速度和燃料相关的词汇及表达。

4.关注学生的个体差异，分层布置作业，确保每个学生都能在课堂中得到锻炼和提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆速度和燃料相关的词汇及表达。

2.游戏法：设计“速度与激情”角色扮演游戏，让学生在游戏中练习词汇和句型，提高口语表达能力。

3.讨论法：引导学生就速度和燃料的话题展开讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片和视频，丰富课堂内容，提高学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供互动练习，增强学生的自主学习能力。

3.实物教具：引入小型汽车模型或玩具，让学生在实际操作中感受速度和燃料的概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“SpeedupFuelup”的词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕“SpeedupFuelup”主题，设计问题如“Whataresomewaystospeedupacar?”和“Howdoweusefuelincars?”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过班级微信群或在线平台的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解速度和燃料的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“Whyisfuelimportantforcars?”。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一辆汽车加速的视频，引出“SpeedupFuelup”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解速度和燃料相关的词汇，如“speed”,“accelerate”,“fuel”,“engine”等，并结合图片和实物模型进行教学。

-组织课堂活动：设计“FuelRelay”游戏，让学生分组传递代表燃料的物品，同时练习使用“Speedup”的句型。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与“FuelRelay”游戏，体验速度和燃料的概念。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮