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高中生数学学习信念与策略的研究教学研究论文
摘要：本文旨在探讨高中生数学学习信念与策略的关系，分析影响高中生数学学习信念形成的因素，以及如何通过有效策略提高数学学习效果。通过对相关理论的梳理和实践经验的总结，为高中数学教学提供有益的参考。
关键词：高中生；数学学习信念；学习策略；教学研究
一、引言
（一）1.高中生数学学习信念的重要性
（1）学习信念是影响高中生数学学习效果的关键因素之一。学习信念是指学习者对学习过程、学习内容和学习结果的认知、评价和期望。高中生的数学学习信念直接影响他们的学习态度、学习动力和学习策略的选择。因此，研究高中生数学学习信念对于提高数学教学质量具有重要意义。
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