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目录01防侵害教育意义02防侵害基本知识03防侵害情景模拟04家长与教师角色05防侵害教育方法06课件使用与反馈

防侵害教育意义01

增强自我保护意识教育孩子了解和尊重个人空间，明白什么是不适当的接触，增强自我保护的初步意识。认识个人边界通过角色扮演和情景模拟，教育孩子在遇到陌生人或危险时如何保持安全，比如不跟陌生人走。安全行为的培养鼓励孩子在遇到不舒服或不安全的情况时，勇敢地说“不”，并及时向成人寻求帮助。学会说“不”010203

预防儿童侵害事件通过教育，让孩子们学会识别不安全的接触，勇于说“不”，并及时向成人求助。提高儿童自我保护意识01家长和教师需了解如何保护儿童，包括正确处理儿童的求助信息，以及如何预防潜在的侵害风险。强化家长和教师的责任感02学校应制定严格的访客登记制度，安装监控摄像头，确保儿童在校园内的安全。建立儿童安全的校园环境03

培养安全行为习惯教育孩子识别和保护自己的隐私部位，如不随意向他人展示或触摸。认识个人隐私部位01教导孩子在遇到不适当的接触时，勇敢说“不”，并立即告知可信赖的成人。学会拒绝不适当接触02教育孩子在遇到危险或不安全情况时，知道如何向老师、家长或其他成人求助。掌握基本求助方式03

防侵害基本知识02

识别不安全行为警惕陌生人的诱惑认识不适当的触摸教育孩子识别和拒绝不适当的触摸，强调身体自主权的重要性。告诉孩子不要接受陌生人的礼物或邀请，学会拒绝并及时告知成人。辨识危险的环境教导孩子识别危险场所，如无人看管的车辆或偏僻的角落，并远离这些地方。

学习基本安全规则通过角色扮演和游戏，让孩子们学习过马路时的正确行为，如看红绿灯、走斑马线等。安全的交通规则教导孩子们了解个人空间的概念，学会说“不”，并知道如何在感到不舒服时寻求成人帮助。安全的个人空间通过图片和故事，教育孩子们识别常见的安全标志，如红绿灯、禁止标志等。认识安全标志

理解身体自主权通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们理解个人空间的概念，学会说“不”。01认识个人空间教授孩子们正确命名身体各部位，以清晰表达身体自主权和界限。02身体部位的正确名称通过故事和游戏，教导孩子们识别并拒绝不适当的触摸，强调身体自主权的重要性。03拒绝不适当的接触

防侵害情景模拟03

模拟不安全情境在模拟场景中，老师扮演陌生人向孩子搭讪，教育孩子不要跟陌生人走，学会拒绝。陌生人搭讪通过角色扮演，让孩子了解什么是不适当的触摸，并教会他们如何大声说“不”。不适当的触摸设置网络聊天情景，让孩子认识到网络上可能存在的危险，学会保护个人信息。网络诱骗

演练求助与报警01通过角色扮演，教育孩子们在遇到陌生人时如何寻求帮助，例如向店员或警察求助。02教授孩子们如何正确拨打110报警电话，并模拟报警情景，让他们熟悉报警流程。03设定家庭安全密码，教育孩子们只有知道密码的人才能被信任，模拟在不安全情况下使用密码求助的场景。模拟求助场景学习拨打紧急电话使用安全密码

角色扮演与互动通过角色扮演，教育孩子如何在遇到陌生人搭讪时保持警惕，不轻易跟随或透露个人信息。模拟陌生人搭讪设置模拟场景，如迷路或需要帮助时，教育孩子如何向可信赖的成年人求助，而不是陌生人。模拟求助场景通过互动游戏，教导孩子识别和拒绝不适当的触碰，强调身体自主权的重要性。模拟拒绝不适当触碰

家长与教师角色04

家长的监护责任家长应教育孩子识别潜在的危险，如陌生人接近时的正确应对方法。教育孩子识别危险家长应监督孩子的日常活动，确保孩子在安全的环境中成长，预防意外伤害。监督孩子日常活动家长需与孩子建立开放的沟通环境，让孩子在遇到问题时愿意主动寻求帮助。建立信任沟通渠道

教师的教育责任制定安全教育计划教师应制定并实施针对幼儿的安全教育计划，包括防侵害知识和自我保护技能的培养。0102开展互动安全课程通过角色扮演、故事讲述等互动方式，让幼儿在参与中学习如何识别和应对潜在的危险。03监督幼儿日常行为教师需密切监督幼儿在园内的行为，及时发现并干预可能的不安全行为或侵害迹象。

家校合作机制设立定期的家长教师沟通会议，讨论孩子在园表现，共同制定教育计划。定期沟通会议建立紧急联系系统，确保在孩子出现安全问题时，家长和教师能迅速沟通和响应。紧急联系系统教师定期进行家访，了解孩子家庭环境，增强家校之间的信任和理解。家访活动

防侵害教育方法05

游戏化教学策略角色扮演游戏01通过模拟不同场景，让孩子们扮演不同角色，学习如何在遇到陌生人时保持警惕和安全。互动故事讲述02教师讲述包含安全知识的故事，孩子们通过提问和讨论，加深对防侵害知识的理解。安全知识拼图03设计以安全为主题的拼图游戏，孩子们在拼凑过程中学习和记忆防侵害的基本原则。

故事引导教学法挑选与防侵害主题相关的故事，如《小红帽》等，通