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目录壹性侵概念介绍陆课件使用指南贰预防性侵教育叁自我保护方法肆家长与教师的角色伍互动与讨论环节

性侵概念介绍壹

性侵定义性侵是指未经他人同意，通过暴力、胁迫或其他手段进行的性行为。性侵的法律定义0102性侵包括强奸、性骚扰、性虐待等多种形式，涵盖身体和心理上的侵犯。性侵的类型03性侵会对受害者造成严重的身体伤害和心理创伤，影响其长期的生活质量。性侵的后果

性侵的类型身体接触型性侵涉及直接的身体接触，如抚摸、亲吻等，是性侵中最常见的形式。身体接触型性侵01非接触型性侵包括言语骚扰、展示色情图片或视频等，不涉及直接的身体接触。非接触型性侵02网络性侵指的是通过互联网进行的性骚扰或性威胁，如发送不适当的信息或图片。网络性侵03利用职权性侵是指在权力关系中，如教师对学生、上司对下属，利用职权进行的性侵行为。利用职权性侵04

性侵的危害性侵受害者常常遭受严重的心理创伤，如焦虑、抑郁，甚至出现创伤后应激障碍。身心健康受损经历性侵的儿童或成人可能在学业或工作中表现下降，难以集中注意力，影响未来的发展。学业或工作影响性侵事件可能导致受害者与家人、朋友的关系疏远，社会支持网络受损。社会关系破裂010203

预防性侵教育贰

防性侵的重要性性侵对儿童的身心健康造成极大伤害，预防教育有助于减少这类事件的发生。保护儿童身心健康性侵问题与性别歧视紧密相关，加强防性侵教育有助于推动性别平等观念的普及。促进性别平等性侵事件不仅影响受害者，还会对社会造成负面影响，预防教育有助于构建和谐社会。维护社会安全稳定

如何识别危险信号教育孩子识别不适当的触碰，如身体私密部位的接触，应立即告知家长或老师。不适当的触碰警惕成年人对孩子的过分关注，特别是当这种关注伴随着礼物或特殊待遇时。过分的个人关注教导孩子避免与不熟悉或不信任的成年人单独相处，特别是在封闭或私密的空间内。孤立情境的避免

防性侵的基本原则安全计划明确界限0103与孩子一起制定安全计划，包括如何避免危险情况，以及遇到问题时的求助方式。教育孩子认识个人界限，理解什么是不适当的触摸，并学会说“不”。02鼓励孩子信任自己的直觉，如果感到不舒服或危险，应立即告诉可信赖的成人。信任直觉

自我保护方法叁

个人隐私保护教育孩子了解哪些身体部位是私密的，不能随意让人触碰或观看。认识身体界限01告诉孩子如果有人试图触摸他们的私密部位，应立即说“不”，并尽快离开现场。拒绝不适当的触摸02鼓励孩子在遇到不舒服或不安全的情况时，向父母、老师或其他信任的成人寻求帮助。选择信任的成人求助03

遇到危险怎么办当遇到危险时，大声呼救可以吸引周围人的注意，增加获救的机会。记住侵害者的特征、车牌号等重要信息，有助于警方快速定位和处理案件。携带防身喷雾或哨子等工具，在紧急情况下可以用来保护自己。一旦脱离危险，立即拨打110报警，向警方提供详细情况。大声呼救记住重要信息使用防身工具及时报警尽快跑到人多的地方或有安全人员的地方，避免与侵害者单独相处。寻找安全地点

寻求帮助的途径01告诉孩子遇到问题时可以找父母、老师或其他信任的成年人寻求帮助。02设定紧急联系人名单，教孩子记住至少一个紧急联系人的电话号码。03教育孩子在遇到危险时拨打110报警，并告知他们警察是他们的朋友和保护者。信任的成年人紧急联系人报警求助

家长与教师的角色肆

家长的监护责任家长应教导孩子了解个人隐私和身体界限，让孩子知道哪些部位是私密的，不能被他人触碰。教育孩子认识身体界限01家长需要教育孩子学会说“不”，在遇到不舒服或不安全的情况时，能够勇敢地拒绝和寻求帮助。培养孩子的自我保护意识02家长应监管孩子的网络活动，确保孩子不会接触到不适宜的内容，并教育他们安全使用网络。监督孩子的网络使用03

教师的教育责任教师应密切监督学生间的互动，及时发现并干预可能的不当行为，保护学生的安全。监督学生互动教师需建立一个安全、信任的沟通环境，鼓励学生在遇到问题时及时向教师求助。建立安全沟通渠道教师应设计并实施性教育课程，教育学生认识身体自主权，预防性侵行为。开展性教育课程

家校合作的重要性家长与教师合作，共同为孩子制定校园内外的安全规则，确保孩子了解并遵守。01通过定期的家长会和个别沟通，教师与家长分享孩子在校的表现和进步，及时反馈问题。02家校合作开展性教育活动，如角色扮演、情景模拟，增强孩子的自我保护意识。03家长和教师共同监督孩子的行为，提供必要的支持和指导，帮助孩子健康成长。04共同制定安全规则定期沟通与反馈联合开展教育活动共同监督与支持

互动与讨论环节伍

角色扮演活动通过角色扮演，孩子们可以模拟遇到陌生人时的安全应对方法，增强自我保护意识。模拟安全情境通过模拟场景，让孩子们了解什么是不当的身体接触，并学会说“不”和寻求帮助。重现不当接