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二战后美国研究型大学本科课程改革：历程、特征与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

二战结束后，世界格局发生了深刻的变化，美国凭借其在战争中积累的强大实力，迅速崛起为全球的政治、经济和科技中心。在这一背景下，美国的高等教育，尤其是研究型大学，面临着前所未有的机遇与挑战。

随着科技的迅猛发展，新的学科不断涌现，学科之间的交叉融合也日益深入。这对研究型大学的本科课程提出了更高的要求，传统的课程体系已难以满足时代的需求。与此同时，社会对人才的需求也发生了转变，不再仅仅局限于专业知识的掌握，更注重学生的创新能力、实践能力和综合素质。而当时美国研究型大学本科教育中，存在着重科研轻教学、文理科分割、教学