中小学教师的教育科研.pptVIP

*中小学教师的教育科研促进教师专业能力的提升为教师职称晋升提供相关条件促进教师专业能力的提升教研再教研教育教学实践问题科研为教师职称晋升提供相关条件一级教师：高级教师河南省人力资源和社会保障厅关于印发《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》的通知豫人社职称〔2014〕11号城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得省辖市优秀教学成果奖，或作为主要完成人（限前6名）参与并完成市级教科研课题研究；在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得省优秀教学成果二等奖及以上奖励；或者作为主要完成人（限前3名），完成省级教科研课题1项，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。二、课题研究的整个流程选题1课题立项2运用科学的研究方法进行研究3提炼成果4课题结项5成果转化6三、教育科学规划课题的申报要点科学选题1规范撰写规划课题论证报告2正确填写并提交课题审评书☆与活页☆3下载地址：“课题管理与指导”--“市课题”4材料要求：A4打印审评书一式两份，活页一式三份；电子稿以主持人的姓名命名。5时间：2015年4月25日——4月28日6（一）科学选题01课题的来源02课题名称的规范表述1.教育科研课题的来源

01自己在教育教学实践中遇到的实际问题02相关部门的课题指南2.课题名称的规范表述简明具体题目要用不带修辞手法的陈述句化学教学中问题情境的创设研究强化情境创设绽放课堂魅力情境创设，化学课堂教学质量提高的重要举措化学教学如何创设问题情境新颖（新视角、新思路、新方法）1拟定范围大小与实际研究条件相适合、侧重点凸显、视角新颖的课题题目。2如“学生良好习惯的培养研究”3中小学生：小学（包括各个年级）4中学（包括各个年级）5良好习惯：学习习惯生活习惯文明习惯6通过书法教育培养学生良好学习习惯的研究7（二）课题论证报告的内容撰写课题研究的背景与意义01课题研究的目标与内容02课题研究的方法与步骤03完成课题的条件和保证041.课题研究的背景与意义核心概念界定两种方式：一种是在分析别人概念基础上提出；一种是开门见山提出。课题提出的必要性，即政策依据、理论依据与实践依据。（3）国内外研究现状述评表述的内容：最先是谁提出的？研究进展的脉络？有哪些人在什么文献中有哪些主张？（在概念、措施、策略、保障条件等方面的研究成果）还存在哪些不足？存在问题：1、只述不评；2、只评不述；3、既不述也不评；4.参考的文献资料规格低、时间长远。01创新之处02概念内容理论依据方法团队03研究价值04理论价值：补充填补完善05实践价值：学生发展教师发展06学校发展区域教育变革课题研究的目标与内容1课题的研究目标（简洁明确）2比如“化学教学中问题情境的创设研究”3本课题研究的目标在于探索化学教学中问题情境创设的措施，促进化学课堂教学质量的提高。4课题的研究内容（构建起问题网络）5“化学教学中问题情境的创设研究”6例：“化学教学中问题情境的创设研究”01化学教学中创设问题情境应遵循哪些原则？03开封市中学教师职业幸福感调查研究05化学问题情境的构成要素有哪些或表达为“化学问题情境的构成要素研究”02化学教学中创设问题情境的途径或措施有哪些？04通过集体备课促进青年教师专业化成长的研究06开封市中学教师职业幸福感调查研究职业幸福感都包含哪些内容？开封市中学教师的职业幸福感的现状是什么？有哪些因素影响了教师的职业幸福感？提高教师的职业幸福感有哪些措施？通过集体备课促进青年教师专业化成长的研究青年教师专业化成长包括哪些内容？当前集体备课在促进青年教师专业化成长方面存在什么问题？有哪些因素影响了教师的集体备课对青年教师的专业成长？如何通过集体备课促进青年教师专业化成长？或第二种分类方式：专业化成长都包括哪些内容？如何通过同课同构的方式促进青年教师的专业化成长？如何通过同课异构的方式促进青年教师专业成长？如何通过异课同构的方式促进青年教师专业成长？3、课题研究的方法与步骤21课题研究的方法课题研究的步骤（1）课题的研究方法调查研究法。需要阐明的是调查的对象、调查的内容，调查的方法。个案研究法（案例研究法）。需要阐明所要选择的研究对象，如何搜集个案的资料和数据。文献研究法。需要阐明的是通过××途径对××方面的文献进行了