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新教材新课标学习心得：“长文短教、难文浅教”的教学认知与路径初探

随着统编教材的全面使用，教材选文的长度和难度成为关注的焦点。文章太长，学习时间无法保证；文本太难，学习效果无法保证。那么如何基于这一现象化解教学难题？如何通过路径创设，策略引领，实现“长文短教、难文浅教”呢？

一、价值探问：教材选编的深意在哪里

从一年级下册开始，出现了长课文。随着年级的递升，难课文逐渐登场，长课文开始增多。考虑到难课文界定的主观因素，粗略统计如下：

学段

“长课文、难课文”篇目

低年级

《动物王国开大会》《当世界年纪还小的时候》

中年级

《卖火柴的小女孩》《慢性子裁缝和急性子顾客》《小英雄雨来》《我们家的男子汉

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